Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na ekspertów wchodzących w skład komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień zawodowy, sposobu prowadzenia listy ekspertów oraz trybu wpisywania i skreślania ekspertów z listy
Treść rozporządzenia
Na podstawie art. 9g ust. 12 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela zarządza się, co następuje:
§ 1.
Rozporządzenie określa:
1) ramowy program szkolenia kandydatów na ekspertów, o którym mowa w art. 9g ust. 11a pkt 3 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela, zwanej dalej „ustawą”;
2) tryb wpisywania nauczycieli na listę ekspertów wchodzących w skład komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień zawodowy, prowadzoną przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, zwaną dalej „listą ekspertów”;
3) sposób prowadzenia listy ekspertów;
4) tryb skreślania ekspertów z listy ekspertów.
§ 2.
Określa się ramowy program szkolenia kandydatów na ekspertów, stanowiący załącznik do rozporządzenia.
§ 3.
Wpis na listę ekspertów następuje na podstawie wniosku złożonego przez zainteresowaną osobę.
Wniosek powinien zawierać następujące dane:
1) imię (imiona) i nazwisko;
2) miejsce pracy i zajmowane stanowisko;
3) adres zamieszkania;
4) adres do korespondencji;
5) numer telefonu;
6) adres poczty elektronicznej.
Do wniosku należy dołączyć:
1) poświadczone kopie dokumentów potwierdzających posiadane kwalifikacje zawodowe;
2) poświadczoną kopię aktu nadania stopnia nauczyciela dyplomowanego;
3) poświadczone kopie dokumentów potwierdzających posiadanie stażu pracy, o którym mowa w art. 9g ust. 11a pkt 3 i 4 ustawy;
4) zaświadczenie potwierdzające ukończenie szkolenia dla kandydatów na ekspertów;
5) poświadczone kopie dokumentów potwierdzających spełnienie jednego z warunków, o których mowa w art. 9g ust. 11a pkt 5 ustawy;
6) oświadczenie o spełnieniu warunków, o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 1-4 ustawy;
7) oświadczenie o spełnieniu warunku, o którym mowa w art. 9g ust. 11a pkt 7 ustawy;
8) rekomendację, o której mowa w art. 9g ust. 11a pkt 8 ustawy;
9) oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, w celu związanym z prowadzeniem listy ekspertów, zgodnie z ustawą z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych .
Wniosek składa się do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§ 4.
Wpis na listę ekspertów następuje po stwierdzeniu spełnienia wymagań i warunków, o których mowa w art. 9g ust. 11a i 11b ustawy, z zastrzeżeniem ust. 2.
W przypadku nauczyciela będącego konsultantem współpracującym z Centrum Edukacji Artystycznej, minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, przed wpisaniem nauczyciela na listę ekspertów, kieruje jego wniosek do akceptacji ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.
§ 5.
Wpis na listę ekspertów obejmuje następujące dane:
1) imię (imiona) i nazwisko;
2) posiadane kwalifikacje zawodowe;
3) zajmowane obecnie stanowisko;
4) informację o stanowiskach zajmowanych w okresie ostatnich 5 lat;
5) adres do korespondencji;
6) numer telefonu;
7) adres poczty elektronicznej.
§ 6.
W przypadku zmiany danych, o których mowa w § 5, ekspert zawiadamia o tym ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
§ 7.
Lista ekspertów jest prowadzona w formie elektronicznej bazy danych.
§ 8.
Skreślenie eksperta z listy ekspertów następuje:
1) na pisemny wniosek eksperta;
2) na pisemny, umotywowany wniosek organu powołującego komisję egzaminacyjną lub kwalifikacyjną albo organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadkach, o których mowa w art. 9g ust. 11c pkt 2 ustawy.
Skreślenie eksperta z listy ekspertów następuje z urzędu w przypadkach, o których mowa w art. 9g ust. 11c pkt 3-5 ustawy.
§ 9.
Do wniosków o wpis na listę ekspertów wchodzących w skład komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień zawodowy, złożonych i nierozpatrzonych przed dniem wejścia w życie rozporządzenia stosuje się przepisy dotychczasowe.
§ 10.
Dotychczasowa lista ekspertów wchodzących w skład komisji egzaminacyjnych i kwalifikacyjnych dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień zawodowy staje się listą ekspertów, o której mowa w § 7.
§ 11.
Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia.
Załącznik - Ramowy program szkolenia kandydatów na ekspertów
Główne założenia
Szkolenie składa się z dwóch części. Pierwsza część szkolenia jest realizowana w formie samokształcenia w kształceniu na odległość i jest zakończona egzaminem testowym. Druga część szkolenia obejmuje zajęcia realizowane w formach bezpośrednich i jest zakończona egzaminem testowym.
Załącznik - Ramowy program szkolenia kandydatów na ekspertów
| Podstawowe treści programowe | Minimalna liczba godzin | Minimalna liczba godzin | Minimalna liczba godzin | ||
| Podstawowe treści programowe | ogółem | wykłady (kształcenie na odległość) | ćwiczenia (w formie bezpośredniej) | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 1. Rola eksperta: | |||||
| 1) kontekst społeczny i cele pracy eksperta; | |||||
| 2) zakres i granice autonomii eksperta; | |||||
| 3) prawne usytuowanie eksperta w komisji egzaminacyjnej i kwalifikacyjnej; | 1,5 | 1,5 | - | ||
| 4) edukacyjny kontekst pracy eksperta w komisji egzaminacyjnej i kwalifikacyjnej. | |||||
| 2. Prawo w pracy eksperta: | |||||
| 1) źródła prawa w Rzeczypospolitej Polskiej; | |||||
| 2) kontekst społeczny zmian w prawie dotyczącym systemu oświaty; | 6 | 6 | - | ||
| 3) prawo w szkole i placówce oświatowej (statuty, regulaminy, zarządzenia dyrektora, uchwały rady pedagogicznej); | |||||
| 4) podstawy prawne systemu awansu zawodowego nauczycieli (cele, założenia, system, praktyka). | |||||
| 3. Zespołowy charakter pracy eksperta: | |||||
| 1) komisja egzaminacyjna i kwalifikacyjna jako zespół zadaniowy - grupa a zespół: | |||||
| a) etapy rozwoju zespołu zadaniowego, | |||||
| b) role członków zespołu zadaniowego, | |||||
| c) działanie członków komisji wynikające z przepisów prawa i pełnionych ról zespołowych; | 11 | 2 | 9 | ||
| 2) decyzje indywidualne i grupowe w komisji egzaminacyjnej i kwalifikacyjnej: | |||||
| a) wpływ stylu komunikacji na decyzje podejmowane przez komisję, | |||||
| b) czynniki wpływające na jakość podejmowanych decyzji. | |||||
| 4. Egzamin i rozmowa przeprowadzane przez komisję egzaminacyjną i kwalifikacyjną: | |||||
| 1) psychologiczne aspekty sytuacji egzaminacyjnej; | |||||
| 2) rozmowa jako rodzaj interakcji; | 11 | 2 | 9 | ||
| 3) przebieg egzaminu i rozmowy; | |||||
| 4) formułowanie i zadawanie pytań; | |||||
| 5) rola eksperta w przeprowadzeniu egzaminu i rozmowy. | |||||
| 5. Ocenianie dorobku zawodowego nauczyciela: | |||||
| 1) rozwój zawodowy nauczyciela; | |||||
| 2) dorobek zawodowy nauczyciela; | |||||
| 3) psychologiczne aspekty oceniania; | |||||
| 4) ocena spełnienia niezbędnych wymagań do uzyskania stopnia awansu zawodowego, zgodnie z przepisami w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli; | 18,5 | 3 | 15,5 | ||
| 5) kryteria oceny spełnienia wymagań, o których mowa w pkt 4; | |||||
| 6) uzasadnienie oceny spełnienia wymagań, o których mowa w pkt 4. | |||||
| 6. Warsztat pracy eksperta: | |||||
| 1) pojęcie warsztatu pracy; | |||||
| 2) elementy warsztatu pracy eksperta; | 6 | 2 | 4 | ||
| 3) refleksja nad własnym warsztatem pracy; | |||||
| 4) projektowanie własnego rozwoju. | |||||
| 7. Etyczne aspekty pracy eksperta: | |||||
| 1) funkcje etyki, w tym etyki zawodowej, we współczesnym społeczeństwie; | 6 | 2 | 4 | ||
| 2) normy etyczne w pracy eksperta; | |||||
| 3) konflikty moralne eksperta i sposoby radzenia sobie z nimi. | |||||
| Razem minimalna liczba godzin | 60 | 18,5 | 41,5 | ||
Niniejszy dokument nie zastępuje oficjalnej publikacji w Dzienniku Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej. Nie ponosimy odpowiedzialności za ewentualne nieścisłości wynikające z transkrypcji oryginału do tego formatu.