Προεδρικά Διατάγματα — ΦΕΚ A' 73/2001

Σύσταση Ειδικής Υπηρεσίας Δημοσίων Έργων για τη μελέτη και Κατασκευή του έργου «Ύδρευση Ηρακλείου Κρήτης και Αγίου Νικολάου από το Φράγμα Αποσελέμη» (ΕΥΔΕ ΥΔΡΕΥΣΗΣ ΗΡΑ?ΚΛΕΙΟΥ - ΑΓ. ΝΙΚΟΛΑΟΥ)....................................... 1

Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου..... -///// ---2 ΠΡΟΕΔΡΙΚΑ ΔΙΑΤΑΓΜΑΤΑ (1)

Τις διατάξεις του άρθρου 5 του Ν. 679/77 «Περί αυ?ξήσεως θέσεων προσωπικού του Υπουργείου Δημοσίων Έργων και ρυθμίσεως συναφών θεμάτων» (ΦΕΚ Α΄ 245), όπως αυτές τροποποιήθηκαν και συμπληρώθηκαν με το άρθρο 23 του Ν. 1418/84 (ΦΕΚ Α΄ 23).

Τις διατάξεις του άρθρου 29 Α του Ν. 1558/1985, όπως προστέθηκε με το άρθρο 27 του Ν. 2081/1992 (ΦΕΚ Α΄ 154) και τροποποιήθηκε με το άρθρο 1 παράγραφος 2α του Ν. 2469/1997 (Α΄ 38).

Τις διατάξεις του άρθρου 8 του Ν. 679/1977, όπως τροποποιήθηκαν και συμπληρώθηκαν με το άρθρο 5 του Ν. 2229/1994 (ΦΕΚ Α΄ 138), σύμφωνα με τις οποίες θα κα?λυφθεί η προκαλούμενη από το διάταγμα δαπάνη.

Την αριθμ. 509/2000 γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας, μετά από πρόταση του Υπουργού Περι?βάλλοντος, Χωροταξίας και Δημοσίων Έργων, αποφασί?ζουμε:

Συνιστάται προσωρινά Ειδική Υπηρεσία Δημοσίων Έργων με τίτλο «Ειδική Υπηρεσία Δημοσίων Έργων μελέ?της και κατασκευής έργου ύδρευσης Ηρακλείου Κρήτης και Αγ. Νικολάου από το Φράγμα Αποσελέμη», με αρμο?διότητα την εποπτεία, την επίβλεψη και τον άμεσο έλεγχο της μελέτης και κατασκευής του ειδικού και σημαντικού έργου της Ύδρευσης Ηρακλείου Κρήτης και Αγ. Νικολά?ου από το Φράγμα Αποσελέμη.

Η Υπηρεσία αυτή ασκεί όλες τις αρμοδιότητες της Δι?ευθύνουσας Υπηρεσίας σύμφωνα με τις διατάξεις που ισχύουν για τη μελέτη και κατασκευή των Δημοσίων Έρ?γων. Οι αρμοδιότητες της Προϊσταμένης Αρχής, σύμφω?να με τις διατάξεις για την εκτέλεση των Δημοσίων Έρ?γων, ασκούνται από την αρμόδια Κεντρική Υπηρεσία της Γενικής Γραμματείας Δημοσίων Έργων (ΓΓΔΕ) του ΥΠΕΧΩΔΕ. Ο Προϊστάμενος της Κεντρικής αυτής Υπηρεσίας εισηγείται τα θέματα μελετών και έργων της ΕΥΔΕ στα αρ?μόδια Συμβούλια και Επιτροπές της ΓΓΔΕ στα οποία συμ?μετέχει σύμφωνα με τις διατάξεις που ρυθμίζουν τη σύν?θεση και λειτουργία τους.

Έδρα της ανωτέρω ΕΥΔΕ ορίζεται το Ηράκλειο Κρή?της και η διάρκεια λειτουργίας της ορίζεται πενταετής.

Οι θέσεις προσωπικού της ΕΥΔΕ καθορίζονται σε σα?ράντα δύο (42) υπαλλήλους και κατανέμονται κατά κατη?γορία και κλάδο ως εξής: Α) ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΠΕ ΘΕΣΕΙΣ Πολιτικών Μηχανικών 8 Αρχιτεκτόνων Μηχανικών 1 Μηχανολόγων-Ηλεκτρολόγων Μηχ/κών 2 Αγρονόμων - Τοπογράφων Μηχανικών 4 Χημικών Μηχανικών 1 Μηχανικών Γεωλογίας Γεωτεχνικής 2 Διοικητικού - Οικονομικού 1 1383 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΕΔΡΙΚΑ ΔΙΑΤΑΓΜΑΤΑ Διοικητικού Λογιστικού 1 Γ) ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΔΕ Τεχνικού 6 Προσωπικού Η/Υ 1 Διοικητικού Λογιστικού 2 Δακτυλογράφων Στενογράφων 1 Δ) ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΥΕ Βοηθητικού Προσωπικού (Επιμελητών) 1 Προσωπικού Καθαριότητας 1 Εργατών 3 Οδηγών 2 ΣΥΝΟΛΟ: 42

Η στελέχωση της ΕΥΔΕ γίνεται με μόνιμους ή με σύμ?βαση υπαλλήλους που υπηρετούν στις Υπηρεσίες της Γε?νικής Γραμματείας Δημοσίων Έργων, με αποσπάσεις υπαλλήλων από άλλους φορείς του Δημοσίου Τομέα που σχετίζονται με την κατασκευή ή τη χρήση των έργων και όταν δεν υπάρχουν αντίστοιχες ειδικότητες ή δεν μπορεί να διατεθεί προσωπικό αναλόγων προσόντων με πρόσλη?ψη ειδικού επιστημονικού προσωπικού, με σύμβαση ιδιω?τικού δικαίου ορισμένου χρόνου, σύμφωνα με τις κείμε?νες διατάξεις.

Tις διατάξεις του άρθρου 1 παρ. 9 και 11 του Ν. 2525/97 (ΦΕΚ 188 Α).

Tις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 5 περ. α, β, ζ του άρθρου 8 παρ. 9 περ. α, στ και ζ και του άρθρου 32 παρ. 6 του Ν. 1566/85 (ΦΕΚ 167 Α).

Tις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 1 του Ν. 1894/90 (ΦΕΚ 110 Α).

Tις διατάξεις του άρθρου 29Α του Ν. 1558/1985 και του άρθρου 27 του Ν. 2081/1992 (ΦΕΚ 154Α), όπως αντι?καταστάθηκαν με το άρθρο 1 παρ. 2 του Ν. 2469/1997 (ΦΕΚ 38Α).

Tο γεγονός ότι δεν προκαλείται δαπάνη, εις βάρος του τακτικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επό?μενα οικονομικά έτη.

Tην υπ' αριθμ. 17/2000 γνώμη του Σ.Σ. του Παιδαγω?γικού Ινστιτούτου.

Την υπ' αριθμ. 140/2001 γνωμοδότηση του ΣτΕ, μετά από πρόταση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρη?σκευμάτων, αποφασίζουμε:

τη συμμετοχή του στην καθημερινή εργασία της τάξης και τη συνολική δραστηριότητά του μέσα στο Σχολείο.

τα αποτελέσματα της επίδοσής του στις ενδιάμεσες γραπτές δοκιμασίες κατά τα δύο τετράμηνα του διδακτι?κού έτους και στις τελικές εξετάσεις στο τέλος του διδα?κτικού έτους.

τις συνθετικές - δημιουργικές εργασίες και

από τον ατομικό του φάκελο, όπου αυτός τηρείται.

Tα μαθήματα της Α΄ τάξης του Λυκείου κατανέμονται σε τρεις (3) ομάδες:

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία

Νεοελληνική Γλώσσα

Ιστορία

Άλγεβρα

Γεωμετρία

Φυσική ΙΙ. Μαθήματα Κατεύθυνσης

Θεωρητική Κατεύθυνση: i. Αρχαία Ελληνικά Κείμενα ii. Λατινικά iii. Αρχές Φιλοσοφίας.

Θετική Κατεύθυνση: i. Μαθηματικά ii. Φυσική iii. Χημεία.

Τεχνολογική Κατεύθυνση: iv. Μαθηματικά v. Φυσική vi. Τεχνολογία Επικοινωνιών. Β. Μαθήματα που εξετάζονται γραπτώς σε επίπεδο σχολικής μονάδας:

Θρησκευτικά

Νεοελληνική Λογοτεχνία

Εισαγωγή στο Δίκαιο και τους Πολιτικούς Θεσμούς

Χημεία

Βιολογία

Ξένη Γλώσσα

Ένα (1) μάθημα επιλογής

Νεοελληνική Γλώσσα

Ιστορία

Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής

Φυσική

Βιολογία ΙΙ. Μαθήματα Κατεύθυνσης

Θεωρητική Κατεύθυνση: i. Αρχαία Ελληνικά ii. Νεοελληνική Λογοτεχνία iii. Λατινικά iv. Ιστορία.

Θετική Κατεύθυνση: v. Μαθηματικά vi. Φυσική vii. Χημεία viii. Βιολογία.

Τεχνολογική Κατεύθυνση:

Θρησκευτικά

Νεοελληνική Λογοτεχνία

Ιστορία των Επιστημών και της Τεχνολογίας

Ξένη Γλώσσα

Ένα (1) μάθημα επιλογής Γ. Το μάθημα επιλογής «Αρχές Οικονομικής Θεωρίας» εξετάζεται γραπτώς ανάλογα με την προτίμηση του μα?θητή, σε κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα ή σε επίπεδο σχολικής μονάδας, που εκδηλώνεται με αίτηση που υπο?βάλλει στο σχολείο του τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πρίν από τη λήξη των μαθημάτων του δευτέρου τετραμή?νου.

Τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας στις τάξεις Α΄ και Β΄ χωρίζονται στα μαθήματα:

Με τον όρο «Νέα Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία» στην Α΄ τάξη ( μάθημα Γενικής Παιδείας) εννοούνται δύο ξεχωριστά μαθήματα: ι) Νεοελληνική Γλώσσα και ιι) Νεο?ελληνική Λογοτεχνία. Κάθε ένα από τα παραπάνω μαθήματα εξετάζονται και βαθμολογούνται χωριστά.

Το μάθημα της Αισθητικής Αγωγής χωρίζεται στους εξής κλάδους:

Η βαθμολογική κλίμακα, με βάση την οποία υπολογί?ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ) 1385 Σχεδόν καλώς 9,5 - 13 Καλώς 13,1 - 16 Λίαν καλώς 16,1 - 18 Άριστα 18,1 - 20 Η βαθμολόγηση των γραπτών των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων γίνεται στην κλίμακα 0 - 100 με ακέραιους μόνο αριθμούς και ο τελικός βαθμός του γρα?πτού ανάγεται στην κλίμακα 0 - 20 και γράφεται ως δεκα?δικός, όπου απαιτείται, με προσέγγιση δεκάτου.

Οι προφορικοί βαθμοί της αξιολόγησης των μαθητών δίνονται σε ακέραιους αριθμούς. Ο Μ.Ο. των προφορικών βαθμολογιών των δύο τετραμήνων αποτελεί τον ετήσιο προφορικό βαθμό του μαθητή σε κάθε μάθημα και δίνεται με προσέγγιση δεκάτου.

Ο βαθμός προαγωγής και απόλυσης κατά μάθημα και ο γενικός μέσος όρος (Γ.Μ.Ο.) γράφονται ως δεκαδικοί με προσέγγιση δεκάτου.

Στην αρχή του σχολικού έτους και μέσα στις δύο πρώ?τες εβδομάδες από την έναρξη των μαθημάτων διεξάγο?νται υποχρεωτικά στην Α΄ τάξη διαγνωστικές δοκιμασίες στα μαθήματα Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, Νεοελληνική Γλώσσα, Νεοελληνική Λογοτεχνία, ΄Αλγε?βρα, Γεωμετρία, Φυσική, Χημεία και Ξένες Γλώσσες. Στις επόμενες τάξεις οι διαγνωστικές δοκιμασίες είναι προαι?ρετικές και διεξάγονται κατά την κρίση των εκπαιδευτικών στα μαθήματα στα οποία θεωρούνται απ' αυτούς ανα?γκαίες.

Σκοπός των διαγνωστικών δοκιμασιών είναι:

Οι διαγνωστικές δοκιμασίες συνδυάζουν ερωτήσεις διαφόρων τύπων, που διατυπώνονται από τους διδάσκο?ντες, σύμφωνα και με τις βασικές οδηγίες που συντάσσει για κάθε μάθημα το Π.Ι.

Οι διαγνωστικές δοκιμασίες διεξάγονται με ευθύνη των διδασκόντων, σε συνεργασία με τον Διευθυντή του Σχολείου, σε μία διδακτική ώρα, χωρίς προειδοποίηση των μαθητών.

Οι διαγνωστικές δοκιμασίες δεν λαμβάνονται υπόψη στην αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή.

Για την επίδοση των μαθητών στις διαγνωστικές δο?κιμασίες ενημερώνονται οι γονείς των μαθητών κατά τις επισκέψεις τους στο σχολείο.

Στην αρχή του σχολικού έτους γίνεται με ευθύνη των Διευθυντών των Ενιαίων Λυκείων ενημέρωση των μαθη?τών και των γονέων τους για το σκοπό και το ρόλο της δια?γνωστικής αξιολόγησης.

Στην περίπτωση που λείπουν στοιχεία της παραγρά?φου Α του παρόντος άρθρου, ο προφορικός βαθμός του τετραμήνου διαμορφώνεται από τη συνεκτίμηση των υπαρχόντων στοιχείων.

Για μάθημα που για οποιονδήποτε λόγο διδάχθηκε λι?γότερο από δέκα (10) ώρες, δεν κατατίθεται βαθμολογία, εάν αποδεδειγμένα και δικαιολογημένα ο διδάσκων δεν διαθέτει επαρκή στοιχεία για την αξιολόγηση των μαθη?τών.

Δεν κατατίθεται βαθμολογία για τα μαθήματα των Θρησκευτικών και της Φυσικής Αγωγής για όσους μαθη?τές έχουν νομίμως απαλλαγεί από την παρακολούθησή τους.

Με τη λήξη του Α΄ και του Β΄ τετραμήνου κάθε διδά?σκων καταθέτει στον Διευθυντή του Σχολείου ονομαστική κατάσταση για κάθε τάξη ή τμήμα χωριστά με τους τε?τραμηνιαίους βαθμούς επίδοσης.

Αν από την ονομαστική κατάσταση της προφορικής βαθμολογίας λείπει βαθμός μαθητή, ο διδάσκων με ενυ?πόγραφη σημείωση πάνω στην κατάσταση δικαιολογεί την έλλειψη του βαθμού.

Με ευθύνη του Διευθυντή του Σχολείου και του διδά?σκοντος, η προφορική βαθμολογία των μαθητών καταχω?1386 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ) Β΄ τετράμηνο η καταχώριση γίνεται πριν από την έναρξη των γραπτών προαγωγικών ή απολυτηρίων εξετάσεων. Μετά την καταχώριση δεν επιτρέπεται καμία μεταβολή, εκτός από την περίπτωση λανθασμένης καταχώρισης που διαπιστώνεται με ειδική πράξη του Συλλόγου Διδα?σκόντων και οπωσδήποτε πρίν από την έκδοση των απο?τελεσμάτων.

Φωτοαντίγραφα των Α.Δ. των μαθητών των δύο τε?λευταίων τάξεων του Λυκείου, στα οποία αναγράφεται η προφορική βαθμολογία τους, αποστέλλονται υποχρεωτι?κά με ευθύνη του Διευθυντή κάθε Λυκείου στην αρμόδια Διεύθυνση ή Γραφείο Εκπαίδευσης μέσα σε μία εβδομά?δα από τη λήξη των μαθημάτων του κάθε τετραμήνου. Tα φωτοαντίγραφα επικυρώνονται από τον Διευθυντή του Λυκείου. Μαζί με τα φωτοαντίγραφα των Α.Δ. αποστέλλο?νται σε δισκέτες δύο αντίγραφα της ηλεκτρονικής καταχώρισης. Η Διεύθυνση ή το Γραφείο Δ.Ε. διαβιβάζει στη Διεύθυνση Μηχανοργάνωσης της Κεντρικής Υπηρεσίας του ΥΠΕΠΘ τις δισκέτες που περιλαμβάνουν το ένα αντί?γραφο της ηλεκτρονικής καταχώρισης.

Οι εργασίες αυτές έχουν συνθετικό χαρακτήρα και επιδιώκουν την ανάπτυξη της δημιουργικής ικανότητας του μαθητή και γενικότερα την καλλιέργεια ερευνητικού πνεύματος με την αναζήτηση στοιχείων από διαφορετι?κές πηγές και την τελική σύνθεση των στοιχείων αυτών. Οι δημιουργικές εργασίες μπορούν να είναι ομαδικές ή ατο?μικές και να έχουν τη μορφή μικρής πραγματείας, ανάλο?γης προς τις δυνατότητες των μαθητών, ή να είναι συλλο?γές ή κατασκευές ή καλλιτεχνικές συνθέσεις. Tα θέματα των εργασιών αυτών δίνονται από τους διδάσκοντες στους μαθητές ή προτείνονται από αυτούς και εγκρίνο?νται από τους διδάσκοντες. Το Π.Ι. συντάσσει κατά μάθη?μα πίνακα ενδεικτικών δημιουργικών εργασιών, τον οποίο αποστέλλει στα σχολεία μαζί με τις οδηγίες διδασκαλίας των μαθημάτων. Οι δημιουργικές εργασίες μπορούν να παρουσιάζονται μέσα στην τάξη, κατά την κρίση του δι?δάσκοντος, ή, εφόσον υπάρχει η δυνατότητα, σε ειδική εκδήλωση κατά τάξη ή κατά σχολείο, που αποφασίζεται από το Σύλλογο των διδασκόντων. Οι εργασίες αυτές μπορεί να δημοσιεύονται (σε περίληψη ή σε πλήρη μορ?φή) ή να δημοσιοποιούνται με όποιον άλλο τρόπο κρίνει πρόσφορο το κάθε Λύκειο.

α) Μία τουλάχιστον δημιουργική εργασία σε ένα γρα?πτώς εξεταζόμενο μάθημα της επιλογής του μαθητή είναι υποχρεωτική στην Α΄ τάξη. Η εκπόνηση δημιουργικών ερ?γασιών στις Β΄και Γ΄ τάξεις είναι προαιρετική. Για την υποχρεωτική εργασία κατατίθεται μέσα στο Α΄ δίμηνο του σχολικού έτους γραπτή δήλωση των μαθητών στον υπεύ?θυνο καθηγητή κάθε τμήματος, στην οποία αναγράφεται το μάθημα στο οποίο επιθυμούν να εκπονήσουν εργασία, καθώς και δύο ακόμη μαθήματα ως εναλλακτικές δυνα?τότητες.

Η υποχρεωτική δημιουργική εργασία βαθμολογείται από τον οικείο διδάσκοντα και συνεκτιμάται μόνο θετικά στην αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή στο αντίστοιχο μάθημα κατά το τετράμηνο κατά το οποίο κατατίθεται. Αν μία δημιουργική εργασία καλύπτει και άλλα συγγενή μαθήματα που διδάσκονται από τον ίδιο καθηγητή ή άλ?λους καθηγητές, η εργασία λαμβάνεται υπόψη κατά την αξιολόγηση του μαθητή και στα μαθήματα αυτά και βαθ?μολογείται μετά από συνεργασία των οικείων διδασκό?ντων. Εάν πρόκειται για συλλογική εργασία, αυτή λαμβά?νεται υπόψη το ίδιο για όλους τους μαθητές που συμμε?τείχαν σε αυτή.

Αν ένας μαθητής εκπονεί με δική του πρωτοβουλία και ύστερα από συνεννόηση με τους διδάσκοντες περισ?σότερες της μιας δημιουργικές εργασίες, αυτές συνεκτι?μώνται για τη βαθμολογία του μαθητή σε όλα τα αντίστοιχα μαθήματα. Αντίγραφο όλων των εργασιών τοποθετεί?ται στο φάκελο εκπαιδευτικών επιδόσεων και δραστηριοτήτων του μαθητή, εάν αυτός υπάρχει, και όπου δεν υπάρχει ενημερώνονται με ευθύνη του καθηγη?τή που παρακολουθεί την εργασία όλοι οι διδάσκοντες στο ίδιο τμήμα για τη συμπληρωματική αυτή δραστηριό?τητα του κάθε μαθητή.

Ο αριθμός των δημιουργικών εργασιών που ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να παρακολουθεί κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους καθορίζεται από τον ίδιο, δεν μπορεί όμως να είναι μικρότερος των δέκα (10), εκτός αν ο αριθ?μός των μαθητών που εκδηλώνουν σχετικό ενδιαφέρον εί?ναι μικρότερος. Εάν για κάποιο αντικείμενο παρατηρείται υψηλή προτίμηση και ο οικείος διδάσκων αδυνατεί για το λόγο αυτό να εποπτεύσει όλες τις σχετικές εργασίες, κα?ταβάλλεται προσπάθεια ένταξης των μαθητών σε ομαδι?κές εργασίες που βρίσκονται πλησιέστερα προς τα εν?διαφέροντά τους. Εάν και μετά την ομαδοποίηση αυτή το πρόβλημα παραμένει, ο κάθε διδάσκων επιλέγει μεταξύ των μαθητών που επιθυμούν να εκπονήσουν στο αντικεί?μενό του εργασία, όσους μπορεί να εποπτεύσει, με κριτή?ρια που καθορίζει ο ίδιος και ανακοινώνει στους ενδιαφε?ρομένους. Tους υπόλοιπους παραπέμπει στο Σύλλογο δι?δασκόντων, ο οποίος τους κατανέμει σε άλλους διδάσκοντες με βάση τις εναλλακτικές προτιμήσεις τους που περιέχονται στη δήλωσή τους. Για όποιο άλλο θέμα ανακύπτει σχετικά με την εκπόνηση δημιουργικών εργα?σιών αποφασίζει ο Σύλλογος των διδασκόντων.

Σε κάθε Λύκειο παρέχεται η δυνατότητα να τηρείται με ευθύνη του υπεύθυνου καθηγητή κάθε τμήματος ή τά?ξης και σε χώρο που καθορίζεται από τον Διευθυντή του Λυκείου, φάκελος εκπαιδευτικών επιδόσεων και δραστη?ριοτήτων των μαθητών, στον οποίο καταχωρίζονται στοιχεία που συμβάλλουν στη σφαιρικότερη εκπαιδευτική αξιολόγηση των μαθητών, τα οποία δεν προκύπτουν από άλλες διαδικασίες αποτίμησης της επίδοσής τους. Tέτοι?ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ) 1387 συμμετέχει, γ) Αντίγραφα επαίνων, βραβείων ή άλλων διακρίσεών του στον πνευματικό, πολιτιστικό, κοινωνικό και αθλητικό τομέα που χορηγούνται από το ΥΠΕΠΘ ή από επίσημα αναγνωρισμένους επιστημονικούς, μορφω?τικούς, πολιτιστικούς και αθλητικούς φορείς υψηλού κύ?ρους, δ) Ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης του μαθητή,

Όλοι οι διδάσκοντες σε ορισμένο τμήμα υποχρεού?νται πριν από την κατάθεση της προφορικής τους βαθμο?λογίας να εξετάσουν και το περιεχόμενο του φακέλου του μαθητή και να το συνεκτιμήσουν στη βαθμολογία τους.

Ο φάκελος εκπαιδευτικής επίδοσης και λοιπών δρα?στηριοτήτων των μαθητών τηρείται, όπου είναι δυνατόν. Σκοπός της τήρησης των ως άνω φακέλων είναι όχι μόνο η σφαιρικότερη και πολύπλευρη εκτίμηση των δραστηριοτή?των των μαθητών, αλλά και η υποβοήθηση και η επικοινωνία μέσα στο σχολείο μεταξύ διδασκόντων και διδασκομένων και η παροχή έμμεσα στον μαθητή της δυνατότητας συμμε?τοχής του, μέσω της αυτοαξιολόγησης και της διατύπωσης παρατηρήσεων και προτάσεων για τα μαθήματα, στη δική του αξιολόγηση και στη βελτίωση της διδακτικής πράξης.

Κάθε άλλη λεπτομέρεια σχετική με την τήρηση των φακέλων και την αξιοποίησή τους στην αξιολόγηση των μαθητών καθορίζεται με απόφαση του Συλλόγου διδα?σκόντων.

Στο τέλος κάθε τετραμήνου και μετά την κατάθεση και καταχώριση της προφορικής βαθμολογίας, καλούνται οι κηδεμόνες των μαθητών για ενημέρωση αναφορικά με την επίδοση, την επιμέλεια, τη φοίτηση και τη συμπεριφο?ρά των παιδιών τους και τους επιδίδεται ο ατομικός έλεγχος προόδου του μαθητή.

Με ευθύνη του Διευθυντή και με απόφαση του Συλ?λόγου των διδασκόντων καθηγητών στα μέσα κάθε τε?τραμήνου οργανώνεται μία (1) τουλάχιστον συνάντηση κηδεμόνων, με σκοπό την ενημέρωσή τους στα θέματα της παραγράφου 1 του παρόντος άρθρου. Κατόπιν συ?νεννόησης Διευθυντή και διδασκόντων, ορίζεται πρό?γραμμα ενημέρωσης των κηδεμόνων, σύμφωνα με το οποίο κάθε διδάσκων έχει την υποχρέωση μία (1) τουλάχιστον ημέρα την εβδομάδα να δέχεται τους κηδεμόνες των μαθητών. Tο πρόγραμμα ανακοινώνεται στην αρχή του διδακτικού έτους και κοινοποιείται γραπτώς στους κηδεμόνες μέσω των μαθητών.

Οι κηδεμόνες των μαθητών δικαιούνται να ενημερώ?νονται από τους διδάσκοντες, κατά τις ημέρες που έχουν ορισθεί στο πρόγραμμα ενημέρωσης κηδεμόνων, για όλα τα στοιχεία της παρ. 1 του παρόντος άρθρου. Οι διδά?σκοντες επιδεικνύουν τα γραπτά των μαθητών, εφόσον ζητηθεί από τους κηδεμόνες τους και μόνο.

Στους ελέγχους προόδου που δίνονται στους μαθη?τές και στους κηδεμόνες, αναγράφεται υποχρεωτικά και ο αντίστοιχος μέσος όρος της προφορικής βαθμολογίας όλων των μαθητών του τμήματος για κάθε μάθημα.

Οι τελικές γραπτές εξετάσεις, προαγωγικές και απο?λυτήριες, διεξάγονται μετά τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου. Στις εξετάσεις αυτές αξιολογούνται συνολι?κά οι γνώσεις και οι δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές κατά τη διάρκεια του αντίστοιχου σχολικού έτους.

Οι τελικές εξετάσεις διενεργούνται στα Ενιαία Λύκεια. Μπορεί όμως αν κρίνεται αναγκαίο για την αντικειμενική διεξαγωγή τους να ορίζονται ως Εξεταστικά Κέντρα, σχο?λικά συγκροτήματα στα οποία στεγάζονται Ενιαία Λύκεια. Τα Εξεταστικά Κέντρα ορίζονται με απόφαση του Προέ?δρου της Νομαρχιακής Επιτροπής Εξετάσεων και μαζί με τον ορισμό καθορίζονται και τα Ενιαία Λύκεια, οι μαθητές των οποίων θα εξετασθούν στο κάθε ένα από αυτά. Κατά τον ορισμό των Εξεταστικών Κέντρων λαμβάνονται υπόψη οι ιδιαίτερες συγκοινωνιακές συνθήκες και μπορεί αυτά να αφορούν μαθητές μιας ή και των δύο τάξεων.

Η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και απολυτη?ρίων εξετάσεων σε κάθε μάθημα που εξετάζεται σε εθνι?κό επίπεδο είναι τρίωρη (3), εκτός αν, σε ειδικές περιπτώ?σεις, ορίζεται διαφορετικά από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.). Για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας η διάρκεια των γραπτών προ?αγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων είναι δίωρη (2).

Tα θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετά?σεων περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης), οι οποίες είναι κλιμα?κούμενου βαθμού δυσκολίας και αφορούν ευρεία έκταση της εξεταστέας ύλης.

Tα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων στην Α΄ τάξη και των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων στις Β΄ και Γ΄ τάξεις, Δημοσίων και Ιδιωτικών Ενιαίων Λυκείων για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονά?δας, διατυπώνονται με τη συνεργασία των καθηγητών που διδάσκουν το ίδιο μάθημα στην ίδια τάξη κάθε Λυκεί?ου, είναι κοινά για όλα τα τμήματα της τάξης του Λυκείου και εγκρίνονται από τον Διευθυντή του Λυκείου.

Tα θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετά?σεων των Β΄ και Γ΄ τάξεων, οι οποίες διεξάγονται ταυτόχρονα σε όλα τα Λύκεια, σύμφωνα με το πρόγραμμα που ανακοινώνεται από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, για τα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο επιλέγονται από την ΚΕΕ, κατά τη διαδι?κασία που ορίζεται στο άρθρο 18 του παρόντος Π.Δ. και είναι κοινά για όλα τα Λύκεια της χώρας.

Επιτροπή Οργάνωσης των Εξετάσεων αποτελείται από τρία μέλη και τον γραμματέα υπαλλήλους της Κε?ντρικής Υπηρεσίας του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ή εκπαιδευτικούς λειτουργούς Δ.Ε. Έργο της επιτροπής είναι η δημιουργία του ηλεκτρονι?κού αρχείου των μαθητών των δυο τελευταίων τάξεων του Λυκείου η συγκέντρωση και καταχώριση στην κεντρική μονάδα του υπολογιστή των βαθμολογικών στοιχείων των μαθητών αυτών, ο εφοδιασμός των Λυκείων που λειτουρ?γούν ως εξεταστικά κέντρα με το απαραίτητο έντυπο υλι?κό και των μηχανογραφικών καταστάσεων των μαθητών για την διεξαγωγή των εξετάσεων και γενικά η αντιμετώ?πιση κάθε θέματος που αφορά την προετοιμασία για την ομαλή και απρόσκοπτη διεξαγωγή των εξετάσεων . Τα μέλη της επιτροπής ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ένα εκ των οποίων ορίζεται ως πρόεδρος της επιτροπής. Με την ίδια απόφαση ορίζεται και ο γραμματέας της επιτροπής. Η επιτροπή στο έργο της συνεπικουρείται από το ανα?γκαίο προσωπικό δημοσίους υπαλλήλους ή υπαλλήλους Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου ή Οργανισμών του Δημοσίου τα οποία ορίζονται με απόφαση του Γενι?κού Γραμματέα του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.) Ι) Ημερήσιων Ενιαίων Λυκείων και ΙΙ) Εσπερινών Ενιαίων Λυκείων Έργο κάθε μιας από τις ανωτέρω Κ.Ε.Ε. είναι η γενική επο?πτεία και ο συντονισμός διενέργειας των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων των δύο τελευταίων τάξεων των ημερήσιων και εσπερινών Ενιαίων Λυκείων αντίστοιχα, στα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο, η επιλογή και τελική διαμόρφωση των θεμάτων των εξετάσεων αυτών, η αποστολή τους με τον ασφαλέστερο τρόπο στα λύκεια που λειτουργούν ως εξεταστικά κέντρα και στις νομαρχιακές επιτροπές και η λήψη κάθε αναγκαίου μέτρου για την δια?σφάλιση της αδιάβλητης διεξαγωγής των εξετάσεων, η πα?ροχή των αναγκαίων κατά την κρίση της διευκρινίσεων και οδηγιών στα Βαθμολογικά Κέντρα για την ομαλή και απρό?σκοπτη βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων και την δια?σφάλιση ενιαίων κριτηρίων αξιολόγησης σε όλα τα βαθμο?λογικά κέντρα, η επίλυση οποιουδήποτε θέματος ήθελε προκύψει στα εξεταστικά ή βαθμολογικά κέντρα και για το οποίο δεν προβλέπεται λύση από τις κείμενες διατάξεις, η διασφάλιση εφαρμογής των κείμενων διατάξεων από όλους τους εμπλεκόμενους στις εξετάσεις, η παράταση του χρόνου της εξέτασης σε ορισμένα ή σε όλα τα εξετα?στικά κέντρα εφόσον κατά την κρίση της συντρέχουν λόγοι που επιβάλλουν την παράταση αυτή και γενικά η λήψη κάθε αναγκαίου μέτρου για την ομαλή διεξαγωγή και ολοκλήρω?ση των διαδικασιών των εξετάσεων και της βαθμολόγησης των γραπτών δοκιμίων. Οι Κ.Ε.Ε. εφόσον κρίνουν αναγκαίο για την απρόσκοπτη διεξαγωγή των εξετάσεων μπορούν να ζητούν την συνδρομή των αστυνομικών αρχών και άλλων δημόσιων υπηρεσιών και Οργανισμών του Δημοσίου. Κάθε Κ.Ε.Ε. συγκροτείται από τακτικά και έκτακτα μέλη και την γραμματεία ως ακολούθως:

Λυκειακή Επιτροπή Εξετάσεων (Λ.Ε.Ε.) Σε κάθε Ενιαίο Λύκειο που χρησιμοποιείται ως εξετα?στικό κέντρο συγκροτείται Λυκειακή Επιτροπή Εξετάσε?ων αποτελούμενη από τον διευθυντή του οικείου Λυκείου και δύο καθηγητές Δ.Ε. κατά προτίμηση από άλλο Λύκειο που ορίζονται από τον οικείο προϊστάμενο της Δ/νσης ή του Γραφείου Δ.Ε., με την ίδια απόφαση ορίζονται ένας δι?οικητικός υπάλληλος ή καθηγητής Δ.Ε. ως γραμματέας, ένας βοηθός γραμματέας, δύο χειριστές του συστήματος λήψης των θεμάτων ένας καθηγητής Δ.Ε. σύνδεσμος με τη Ν.Ε.Ε. που μπορεί να είναι και ο βοηθός γραμματέα για την διακίνηση των γραπτών και των βαθμών προς και από την Ν.Ε.Ε. και μέχρι τρία άτομα βοηθητικό και υπηρετικό προσωπικό. Αν οι εξεταζόμενοι μαθητές είναι περισσότε?ροι από εξήντα και μέχρι εκατόν τριάντα μπορεί να ορίζε?ται και δεύτερος βοηθός γραμματέας και αν είναι περισ?σότεροι από εκατον τριάντα και μέχρι εκατόν ογδόντα τρίτος και αν είναι περισσότεροι από εκατόν ογδόντα, τέ?ταρτος βοηθός γραμματέας. Στα ιδιωτικά λύκεια η λυκειακή επιτροπή είναι πενταμε?λής και αποτελείται από τρεις καθηγητές δημόσιων Ενιαί?ων Λυκείων και δύο καθηγητές του αντίστοιχου Ιδιωτικού Λυκείου. Πρόεδρος της επιτροπής αυτής ορίζεται ο αρχαιότερος από τους τρεις καθηγητές των δημόσιων Ενι?αίων Λυκείων. Δύο από τα μέλη της επιτροπής ορίζονται ως χειριστές του συστήματος λήψης των θεμάτων κατά τα λοιπά εφαρμόζονται οι διατάξεις του προηγούμενου εδαφίου της παρούσας παραγράφου. Έργο της Λ.Ε.Ε. είναι η διοργάνωση του εξεταστικού κέντρου, η εποπτεία για την ομαλή και αδιάβλητη διεξα?γωγή των εξετάσεων στο εξεταστικό κέντρο ευθύνης της, η κατανομή των επιτηρητών στις αίθουσες εξετάσεων με?ριμνώντας να μην είναι στην ίδια αίθουσα οι ίδιοι επιτηρη?τές όλες τις ημέρες των εξετάσεων αλλά να εναλλάσσο?νται κάθε ημέρα εξετάσεων, η αναπαραγωγή των θεμά?των σε φωτοαντίγραφα, ο έλεγχος της πιστής και ακριβούς αναπαραγωγής των θεμάτων και η διανομή τους στους εξεταζόμενους, η άμεση ενημέρωση της Ν.Ε.Ε. και της ΚΕΕ για οποιοδήποτε σοβαρό ζήτημα προ?κύψει στο εξεταστικό κέντρο, η εποπτεία και ο έλεγχος των επιτηρητών που δεν εκτελούν με την επιβεβλημένη υπευθυνότητα τα καθήκοντα τους και γνωστοποίηση των παρατηρήσεων της στη Ν.Ε.Ε., η συγκέντρωση και απο?στολή στην Ν.Ε.Ε. των γραπτών δοκιμίων , η αντιπαραβο?λή των βαθμών από την ειδική κατάσταση με τα αντίστοιχα αποκόμματα των γραπτών δοκιμίων, και γενικά η λήψη των απαραίτητων μέτρων για την ομαλή και αδιάβλητη διεξαγωγή των εξετάσεων. Για την διευκόλυνση του έρ?γου της λυκειακής επιτροπής τα τακτικά μέλη της απαλ?λάσσονται από τις εξωδιδακτικές εργασίες του σχολείου όχι όμως από την βαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων, εφό?σον ορισθούν ως βαθμολογητές από πρόεδρο Β.Κ. κα?θώς και του μαθήματος της Α΄ τάξης που ενδεχόμενα δι?δάσκουν.

Για όλα τα μαθήματα και των τριών τάξεων του Ενιαί?ου Λυκείου που εξετάζονται γραπτώς σε επίπεδο σχολι?κής μονάδας η εξεταστέα ύλη καθορίζεται σε κάθε Λύ?κειο, σύμφωνα με όσα αναφέρονται στο άρθρο 16 του πα?ρόντος Π.Δ. Η εξεταστέα ύλη στις προαγωγικές εξετάσεις της Β΄ τάξης, καθώς και στις απολυτήριες εξε?τάσεις της Γ΄ τάξης στα μαθήματα που εξετάζονται με κοι?νά σε εθνικό επίπεδο θέματα ταυτίζεται με τη διδακτέα ύλη και καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, το αργότερο ως τα τέλη Σε?πτεμβρίου, ύστερα από σχετική εισήγηση του Π.Ι., και εί?ναι κοινή για όλα τα Λύκεια της χώρας.

Ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων του Β΄ Τετραμήνου το πρόγραμμα διεξαγωγής των προαγωγικών εξετάσεων της Β΄ τάξης 1390 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ) αυτών γνωστοποιούνται στις Διευθύνσεις και στα Γρα?φεία Δ.Ε. και στη συνέχεια στα Ενιαία Λύκεια της χώρας όπου και αναρτώνται στους πίνακες ανακοινώσεων και ενημερώνονται οι μαθητές από το Διευθυντή του Λυκείου. Το πρόγραμμα των εξετάσεων των μαθημάτων που εξε?τάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας ορίζεται από το Σύλλογο Διδασκόντων και ανακοινώνεται από το Διευθυ?ντή του Λυκείου στους μαθητές, πέντε (5) τουλάχιστον ημέρες πρίν από τη λήξη των μαθημάτων.

Tα θέματα των γραπτών προαγωγικών και απολυτη?ρίων εξετάσεων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις. Οι ερωτήσεις είναι ανάλογες προς εκείνες που υπάρχουν στα σχολικά εγχειρίδια και στις οδηγίες του Π.Ι., διατρέχουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερη έκταση της εξεταστέας ύλης, ελέγχουν ευρύ φάσμα διδακτικών στόχων και είναι κλιμακού?μενου βαθμού δυσκολίας. Οι μαθητές απαντούν υποχρε?ωτικά σε όλα τα θέματα.

Σε περίπτωση κατά την οποία ένα θέμα αναλύεται σε υποερωτήματα, η βαθμολογία που προβλέπεται γι αυτό κατανέμεται ισότιμα στις επιμέρους ερωτήσεις, εκτός αν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται διαφορε?τικός βαθμός για κάθε μια από αυτές. Α. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία. Ι. Για την εξέταση της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας στην Α΄ και Β΄ τάξη Ενιαίου Λυκείου ως μα?θήματος Γενικής Παιδείας ισχύουν τα εξής:

Δίνεται στους μαθητές απόσπασμα διδαγμένου κει?μένου 15-20 στίχων με νοηματική συνοχή και ζητείται:

Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής:

Από το σχολικό έτος 2003-2004 δίνεται στους μαθη?τές, επί πλέον των ανωτέρω, και ένα μικρό τμήμα αδίδα?κτου πεζού κειμένου της αττικής διαλέκτου (4-6 στίχων) και ζητείται να το μεταφράσουν στη νέα ελληνική. Tότε η μετάφραση του διδαγμένου κειμένου βαθμολογείται με είκοσι (20) μονάδες, η μετάφραση του αδίδακτου με δέκα (10) μονάδες και κάθε μία από τις ερωτήσεις με δέκα (10) μονάδες της εκατοντάβαθμης κλίμακας σύμφωνα με το ΑΙ2β του παρόντος. ΙΙ. Για την εξέταση των Αρχαίων Ελληνικών Κειμένων στη Β΄ τάξη και Αρχαίων Ελληνικών στη Γ΄ τάξη ως μαθή?ματα Θεωρητικής Κατεύθυνσης, ισχύουν τα εξής:

Δίνεται στους μαθητές απόσπασμα διδαγμένου κει?μένου 15-20 στίχων με νοηματική συνοχή και τους ζητεί?ται:

Δίνεται επίσης αδίδακτο πεζό κείμενο αττικής διαλέ?κτου 10-12 στίχων και ζητείται:

Η βαθμολογία κατανέμεται ως εξής:

Για την εξέταση στη Νεοελληνική Γλώσσα δίνεται στους μαθητές σε φωτοαντίγραφο απόσπασμα κειμένου (δοκιμιακού, λογοτεχνικού, άρθρου κτλ.) μιας έως δύο σελίδων από βιβλίο, εφημερίδα ή περιοδικό (ή κατασκευ?ασμένο για το σκοπό της αξιολόγησης) που αναφέρεται σε κοινωνικά, πολιτικά, πολιτιστικά, επιστημονικά ή άλλα θέματα της καθημερινής ζωής και έχει νοηματική πληρό?τητα. Tο κείμενο αυτό ανταποκρίνεται στην αντιληπτική ικανότητα των μαθητών και σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με θεματικούς κύκλους οικείους στους μαθητές από τη σχο?λική διδασκαλία. Οι μαθητές καλούνται:

Στους μαθητές της Β΄ τάξης δίνεται διδαγμένο κείμε?νο 10-15 στίχων και ζητείται από αυτούς:

Στους μαθητές της Γ~ τάξης δίνεται διδαγμένο κείμε?νο 10-15 στίχων και ζητείται από αυτούς:

Η Ιστορία ως μάθημα Γενικής Παιδείας, Κατεύθυνσης και Επιλογής, καθώς και όλα τα ιστορικής φύσεως μαθή?ματα, που περιλαμβάνονται στα μαθήματα Κατευθύνσε?1392 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ) ερωτήσεων, οι οποίες ταξινομούνται σε δύο ομάδες.

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερω?τήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία κα?θορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώ?νεται στους μαθητές γραπτώς. ΣΤ. ΄Αλγεβρα και Γεωμετρία

Στους μαθητές δίνονται τέσσερα (4) θέματα από την εξεταστέα ύλη, τα οποία μπορούν να αναλύονται σε υπο?ερωτήματα, με τα οποία ελέγχεται η δυνατότητα αναπα?ραγωγής γνωστικών στοιχείων, η γνώση εννοιών και ορο?λογίας και η ικανότητα εκτέλεσης γνωστών αλγορίθμων, η ικανότητα του μαθητή να αναλύει, να συνθέτει και να επεξεργάζεται δημιουργικά ένα δεδομένο υλικό, καθώς και η ικανότητα επιλογής και εφαρμογής κατάλληλης με?θόδου.

Tα τέσσερα θέματα που δίνονται στους μαθητές διαρθρώνονται ως εξής:

Η βαθμολογία κατανέμεται ανά είκοσι πέντε (25) μο?νάδες στο καθένα από τα τέσσερα θέματα.

Κατά τον ίδιο τρόπο εξετάζονται και τα μαθήματα «Μαθηματικά», «Στατιστική» και «Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής». Ζ. Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Χημεία-Βιοχημεία.

Στα μαθήματα Φυσική και Χημεία Γενικής Παιδείας, Κατευθύνσεων και Επιλογής δίνονται στους μαθητές τέσ?σερα (4) θέματα που έχουν την παρακάτω μορφή:

Στο μάθημα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας, Κατευ?θύνσεων και Επιλογής δίνονται στους μαθητές τέσσερα (4) θέματα που έχουν ως εξής:

Tο μάθημα Χημεία - Βιοχημεία εξετάζεται ως ενιαίο μάθημα. Δίνονται τέσσερα θέματα βαθμολογικά ισοδύνα?μα (δύο για τη Χημεία και δύο για τη Βιοχημεία). Τα δύο θέματα κάθε αντικειμένου περιλαμβάνουν ανεξάρτητες μεταξύ τους ερωτήσεις ποικίλων μορφών που καλύπτουν όσο το δυνατόν ευρύτερη έκταση της εξεταστέας ύλης. Συγκεκριμένα:

Tο μάθημα Επιλογής Στοιχεία Αστρονομίας και Δια?στημικής εξετάζεται με δύο ομάδες ερωτήσεων ελέγχου της κατανόησης και της ικανότητας κριτικής ανάλυσης των εννοιών των σχετικών γνωστικών αντικειμένων. Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% σε καθεμία από τις ομάδες αυτές. Η κατανομή της βαθμολογίας στις ερω?τήσεις κάθε ομάδας, μπορεί να διαφοροποιείται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας σε καθεμία από αυτές, η οποία κα?θορίζεται κατά τη διατύπωση των θεμάτων και ανακοινώ?νεται στους μαθητές γραπτώς.

Για την εξέταση του μαθήματος Επιλογής Αρχές Πε?ριβαλλοντικών Επιστημών δίνονται ερωτήσεις διαφόρων τύπων, οι οποίες ταξινομούνται σε δύο ομάδες και έχουν ως εξής:

Για τα μαθήματα Αρχές Οικονομίας, Εισαγωγή στο Δί?καιο και τους Πολιτικούς Θεσμούς, Κοινωνιολογία, Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών και Διαχείρηση Φυσικών Πόρων, η εξέταση περιλαμβάνει δύο ομάδες ερωτήσεων:

Για το μάθημα Αρχές Οικονομικής Θεωρίας η εξέτα?ση περιλαμβάνει τέσσερις ομάδες ερωτήσεων:

Για το μάθημα Αρχές Λογιστικής η εξέταση περιλαμ?βάνει δύο κατηγορίες θεμάτων:

Στο Σχέδιο Ελεύθερο η γραπτή εξέταση συνίσταται στη γραφική αναπαράσταση ενός φυσικού αντικειμένου, το οποίο τοποθετείται σε ορατό σημείο εντός του χώρου εξέτασης. Οι μαθητές σχεδιάζουν με ελεύθερο τρόπο και σε συνθήκες διάχυτου φωτισμού το αντικείμενο. Πρέπει να διακρίνουν στο θέμα τους τις αναλογίες των αντικειμέ?1394 ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ) χρησιμοποιήσουν μόνο μαύρα μολύβια ή άλλα υλικά. Η βαθμολόγηση του Ελεύθερου Σχεδίου γίνεται με κρι?τήρια:

Στο Σχέδιο Γραμμικό η γραπτή εξέταση συνίσταται στα εξής:

Στο Σχέδιο Τεχνικό η γραπτή εξέταση συνίσταται στα εξής:

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περι?βάλλον Η γραπτή εξέταση στο μάθημα αυτό περιλαμβάνει ένα (1) θέμα θεωρίας και τρεις (3) ασκήσεις ή προβλήματα σχετικά με το περιεχόμενο του μαθήματος και τις εφαρ?μογές του. Η βαθμολογία προκύπτει κατά 40% από το θέμα της θε?ωρίας και κατά 60% (3x20%) από τις ασκήσεις ή τα προ?βλήματα. ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ) 1395 περιεχόμενο του μαθήματος και τις εφαρμογές του. Η βαθμολογία προκύπτει κατά 60% (3x20%) από τα θέ?ματα της θεωρίας και κατά 40% από την άσκηση ή το πρό?βλημα. ΙΒ. Πολυμέσα - Δίκτυα, Εφαρμογές Λογισμικού, Εφαρ?μογές Πληροφορικής - Υπολογιστών Τα μαθήματα αυτά δεν εξετάζονται γραπτώς. Θέση γραπτού βαθμού επέχουν σε αυτά οι βαθμοί σχετικών ατομικών ή ομαδικών εργασιών που ανατίθενται στους μαθητές στο πλαίσιο των μαθημάτων αυτών. ΙΓ. Ξένες Γλώσσες

Η εξέταση στα μαθήματα των ξένων γλωσσών συνί?σταται στα εξής:

Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 35% στις ερωτήσεις της κατηγορίας α και β και κατά 30% στην παραγωγή γρα?πτού κειμένου. ΙΔ. Λοιπά μαθήματα

Στα μαθήματα των τάξεων του Λυκείου, στα οποία δεν έγινε προηγουμένως ειδική αναφορά, οι ερωτήσεις ταξι?νομούνται σε δύο κατηγορίες. Στην πρώτη κατηγορία πε?ριλαμβάνονται ερωτήσεις (όχι λιγότερες από δύο) που μπορούν να αναλύονται σε υποερωτήματα και ελέγχουν την κατοχή της διδαχθείσας ύλης και την κατανόησή της και στη δεύτερη ερωτήσεις (όχι λιγότερες από δύο) που ελέγχουν τη συνθετική και κριτική ικανότητα του μαθητή και απαιτούν συνδυασμό γνώσεων.

Ειδικά για τα τεχνολογικά και επαγγελματικού περιεχομένου μαθήματα, που δεν αναφέρονται ρητά στο πα?ρόν άρθρο, η πρώτη κατηγορία περιλαμβάνει ερωτήσεις (όχι λιγότερες από δύο) που μπορούν να αναλύονται σε υποερωτήματα και ελέγχουν την κατοχή της διδαχθείσας ύλης και την κατανόησή της και η δεύτερη κατηγορία μπο?ρεί να περιλαμβάνει ασκήσεις εφαρμογών ή και προβλή?ματα ανάλογα με τη φύση του μαθήματος, σε αριθμό αντί?στοιχο προς τα συγγενή μαθήματα. Η βαθμολογία κατανέμεται κατά 50% στην πρώτη ομά?δα και κατά 50% στη δεύτερη.

Οι γραπτές προαγωγικές εξετάσεις των μαθητών της Α΄ τάξης διενεργούνται με την ευθύνη του Διευθυντή και των διδασκόντων σε κάθε Λύκειο.

Η εξεταστέα ύλη δεν μπορεί να είναι λιγότερη από το μισό και περισσότερη από τα 2/3 της διδακτέας. Η επιλο?γή και ο ακριβής προσδιορισμός της για κάθε μάθημα γί?νεται με εισήγηση των διδασκόντων και με την έγκριση του Διευθυντή του Λυκείου και γνωστοποιείται στους μα?θητές πέντε (5) εργάσιμες ημέρες πριν από τη λήξη των μαθημάτων.

Η εξεταστέα ύλη καταγράφεται στο βιβλίο της διδα?σκόμενης ύλης και υπογράφεται από τον εισηγητή - κα?θηγητή και από τον Διευθυντή του Λυκείου.

Tα θέματα ορίζονται από τους διδάσκοντες το μάθη?μα, σύμφωνα με το άρθρο 15 του παρόντος και είναι κοι?νά για όλα τα τμήματα της Α΄ τάξης του κάθε Λυκείου. Κατ' εξαίρεση είναι δυνατόν να δοθούν χωριστά θέματα, στα τμήματα της Α΄ τάξης του κάθε Λυκείου, εάν συντρέχει αποχρών λόγος, ο οποίος αναγράφεται σε σημείωση κά?τω από το έγγραφο που περιέχει τα θέματα.

Οι απαντήσεις των θεμάτων γράφονται σε φύλλο χαρτιού (κόλλας αναφοράς) που φέρει τη σφραγίδα του Σχολείου, την υπογραφή του Διευθυντή και ειδική εκτύ?πωση για την αναγραφή των προκαταρκτικών στοιχείων και της βαθμολογίας του γραπτού.

Tα θέματα διανέμονται φωτοτυπημένα στους μαθη?τές ή υπαγορεύονται ή γράφονται στον πίνακα σε ειδικές περιπτώσεις, κατά την κρίση του Διευθυντή του σχολείου.

Οι εξετάσεις διενεργούνται ενώπιον ενός (1) τουλάχιστον καθηγητή - επιτηρητή σε κάθε αίθουσα, ο οποίος μετά τη λήξη της εξέτασης παραλαμβάνει τα γραπτά δο?κίμια των μαθητών, τα υπογράφει και τα παραδίδει με υπογραφή μέσα σε φάκελο στον αρμόδιο για τη βαθμο?λόγησή τους καθηγητή.

Η βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων γίνεται από τον αρμόδιο καθηγητή, ο οποίος οφείλει να καταθέσει τα γραπτά στο Διευθυντή του Λυκείου διορθωμένα και βαθ?μολογημένα μέσα σε πέντε (5) ημέρες από την ημέρα της εξέτασης του κάθε μαθήματος. Ο Διευθυντής του Λυκεί?ου μεριμνά για την καταχώριση της βαθμολογίας στα οι?κεία βιβλία και στον Υπολογιστή του Σχολείου, αν υπάρχει.

Στα μαθήματα που εξετάζονται σε εθνικό επίπεδο τα θέ?ματα των εξετάσεων καθορίζονται από την οικεία Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων του άρθρου 13 του παρόντος Διατάγ?ματος. Για το σκοπό αυτό η ΚΕΕ συνέρχεται στον ειδικά δια?μορφωμένο χώρο του Υπουργείου Παιδείας πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Με ευθύνη της ΚΕΕ γίνονται όλες οι αναγκαίες ενέργειες για να αποφευχθούν τυχόν λάθη, ελ?λείψεις ή ασάφειες στα θέματα και για να διασφαλισθεί ότι αυτά είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας, περιλαμβά?νονται στην εξεταστέα ύλη, ανταποκρίνονται στις δυνατό?τητες των μαθητών και μπορούν να απαντηθούν στο χρόνο που οι τελευταίοι έχουν στη διάθεσή τους. Η ΚΕΕ καθορίζει τις διευκρινίσεις και τις συμπληρωματικές πληροφορίες που πρέπει να δοθούν στους εξεταζομένους.

Οι μαθητές υποχρεούνται να προσέρχονται στα Λύ?κεια σε χρόνο που ορίζεται κάθε φορά από το ΥΠΕΠΘ. Tα θέματα αποστέλλονται ηλεκτρονικά σε όλα τα Εξεταστι?κά Κέντρα της χώρας την ώρα της έναρξης των εξετάσε?ων και μετά την είσοδο των μαθητών στα εξεταστικά κέ?ντρα. Παράλληλα αποστέλλονται και στις Νομαρχιακές Επιτροπές, οι οποίες τα διαβιβάζουν με ηλεκτρονικό τρό?πο ή με FΑΧ ή με καθηγητές συνδέσμους, όπου δεν είναι δυνατή η διαβίβασή τους απευθείας από την ΚΕΕ. Μαζί με τα θέματα στέλλονται και όλες οι αναγκαίες διευκρινίσεις για τους μαθητές.

Οι Λυκειακές Επιτροπές αναπαράγουν τα θέματα σε τό?σα φωτοαντίγραφα όσος είναι ο αριθμός των εξεταζομένων.

Tα μέλη τόσο της ΚΕΕ, όσο και των Νομαρχιακών και Λυκειακών Επιτροπών δεν επιτρέπεται να εξέλθουν από το χώρο συνεδρίασης των Επιτροπών ή το χώρο του Σχο?λείου αντίστοιχα, αν δεν παρέλθει ο προσδιορισμένος από την ΚΕΕ ελάχιστος χρόνος δυνατής αποχώρησης των εξεταζομένων. Δεν επιτρέπεται να επικοινωνούν τη?λεφωνικά με οποιοδήποτε πρόσωπο και απαγορεύεται να φέρουν μαζί τους κινητό τηλέφωνο. Αν απαιτείται τηλε?φωνική επικοινωνία με προϊστάμενες επιτροπές, αυτή γί?νεται μόνο από τους Προέδρους των Λυκειακών ή Νο?μαρχιακών Επιτροπών. Δεν επιτρέπεται η είσοδος στις αίθουσες εξετάσεων άλλου προσώπου, συμπεριλαμβα?νομένων και των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα οικεία Λύκεια, εκτός των επιτηρητών και των μελών της Λυκεια?κής Επιτροπής. Εξαιρείται το προσωπικό παροχής βοή?θειας σε έκτακτες ανάγκες.

Ως επιτηρητές ορίζονται με απόφαση του οικείου Προϊσταμένου Διεύθυνσης ή Γραφείου Δ.Ε. καθηγητές Δ.Ε. και κατανέμονται σε διαφορετικές αίθουσες εξετά?σεων κάθε ημέρα, από τη Λυκειακή Επιτροπή Εξετάσεων κάθε Λυκείου. Η απόφαση ορισμού των επιτηρητών εκδί?δεται πέντε (5) ημέρες πρίν από την έναρξη των εξετάσε?ων. Ως επιτηρητές στα Δημόσια Λύκεια μπορούν να χρη?σιμοποιούνται και καθηγητές των Ιδιωτικών σχολείων.

Για την άμεση αντιμετώπιση κάθε προβλήματος, που πιθανόν να δημιουργηθεί κατά τη διάρκεια της εξέτασης, ορίζεται ανά τέσσερις (4) αίθουσες ένας (1) εφεδρικός επιτηρητής.

Οι επιτηρητές των προηγούμενων παραγράφων προ?έρχονται από διαφορετικά Λύκεια από αυτά μαθητές των οποίων εξετάζονται στο Εξεταστικό Κέντρο στο οποίο ορίζονται. Στα Ιδιωτικά Λύκεια και οι δύο επιτηρητές είναι υποχρεωτικά καθηγητές του Δημοσίου.

Οι επιτηρητές προσέρχονται έγκαιρα στο Σχολείο, εφαρμόζουν πιστά τις οδηγίες της Λυκειακής Επιτροπής, είναι προσωπικά υπεύθυνοι για την τάξη και την επιτήρη?ση των μαθητών κατά την ώρα της εξέτασης και αναφέ?ρουν αμέσως στην Λυκειακή Επιτροπή όποιο πρόβλημα προκύψει. Ακόμη οι επιτηρητές παραλαμβάνουν από την Λυκειακή Επιτροπή το φάκελο της εξέτασης, εκφωνούν τον κατάλογο των μαθητών, σημειώνουν τους απόντες, διανέμουν το χάρτη γραφής ή το ειδικό τετράδιο μερι?μνούν για την επικόλληση σ' αυτό των τυχόν μηχανογρα?φικών αυτοκόλλητων που αντιστοιχούν στο μαθητή και στο εξεταζόμενο μάθημα, διανέμουν τα φωτοτυπημένα θέματα της εξέτασης, και αναγράφουν στον πίνακα τον χρόνο έναρξης και λήξης της εξέτασης. Οι επιτηρητές απαγορεύεται να παρέχουν οποιαδήποτε διευκρίνιση επί των θεμάτων. Κατά την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων των μαθητών διαγράφουν χιαστί τα κενά διαστήματα, θέ?τουν την υπογραφή τους στο τέλος του κειμένου και δια?γράφουν χιαστί τον κενό χώρο κάτω από την υπογραφή τους καθώς και αυτόν της τυχόν επόμενης λευκής σελί?δας.

Ειδικά για τα μαθήματα των Β΄ και Γ΄ τάξεων κατά την παραλαβή των δοκιμίων είναι υπεύθυνοι για τον έλεγχο των ατομικών στοιχείων των μαθητών ενώπιόν τους, τα καλύπτουν με την επικόλληση αδιαφανούς ταινίας και τα εξετάζουν με ιδιαίτερη προσοχή για τυχόν σημείωση ονο?μαστικών ή άλλων διακριτικών στοιχείων που μπορούν να αποκαλύψουν την ταυτότητα του εξεταζομένου.

Η κατανομή των μαθητών στις αίθουσες εξέτασης σε όλες τις περιπτώσεις γίνεται με αλφαβητική σειρά και με την ευθύνη της Λυκειακής Επιτροπής, η οποία συντάσσει ονομαστική κατάσταση εξεταζομένων σε κάθε αίθουσα. Η τοποθέτηση των μαθητών στις θέσεις και ο έλεγχος εί?ναι ευθύνη των επιτηρητών. Παρέκκλιση επιβάλλεται στην περίπτωση αδελφών ή συγγενών μαθητών.

Οι μαθητές κατά την είσοδό τους στην αίθουσα της εξέτασης δεν επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους βιβλία, τε?τράδια, σημειώσεις, διορθωτικό (blanco), κινητά τηλέφω?να, υπολογιστικές μηχανές, ηλεκτρονικά μέσα μετάδο?σης πληροφοριών ή άλλα αντικείμενα εκτός από αυτά ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ (ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ) 1397 απομακρύνεται από την αίθουσα με αιτιολογημένη από?φαση της Λυκειακής Επιτροπής και βαθμολογείται με τον κατώτερο βαθμό «κακώς» μηδέν (0).

Tα γραπτά των προαγωγικών εξετάσεων στην Α΄ τάξη και των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων στη Β΄ και Γ΄ τάξη στα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας διορθώνονται και βαθμολογούνται από τον καθηγητή, ο οποίος δίδαξε το αντίστοιχο μάθημα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Οι βαθμοί παραδί?δονται μαζί με τα γραπτά στη Διεύθυνση του Λυκείου μέ?σα σε πέντε (5) ημέρες από τη διενέργεια των εξετάσεων.

Με απόφαση του ΥΠΕΠΘ συγκροτούνται στις Δ/νσεις Δ.Ε. Βαθμολογικά Κέντρα (Β.Κ.) για την βαθμολόγηση γραπτών δοκιμίων των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων των μαθητών της Β΄ και Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου, των μαθημάτων που εξετάζονται σε κοινά σε εθνικό επίπεδο θέματα. Τα Β.Κ. μπορεί να είναι διαφορε?τικά για τα γραπτά της Β΄ και διαφορετικά για τα γραπτά της Γ΄ τάξης. Μπορεί για λόγους που αφορούν δυσχέρεια συγκοινωνιακών μέσων ή την ταχύτητα διεκπεραίωσης της διαδικασίας, να μην συγκροτούνται Β.Κ. σε ορισμένες Διευθύνσεις Δ.Ε. και ιδίως αν στην περιφέρεια τους λει?τουργούν λιγότερα από οκτώ (8) Λύκεια, ή να ορίζονται σε ορισμένες περισσότερα του ενός Β.Κ. Με την απόφαση του ΥΠΕΠΘ κατανέμονται στα Β.Κ. τα γραπτά των μαθη?τών για διόρθωση, αφού ληφθεί μέριμνα ώστε αυτά να ανήκουν σε άλλη Διεύθυνση Δ.Ε. από αυτήν των σχολείων των εξεταζομένων. Στη Νομαρχία Αθηνών και Θεσσαλονί?κης λαμβάνεται μέριμνα ώστε τα γραπτά να αποστέλλο?νται σε Β.Κ. άλλων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης από αυτήν στην οποία ανήκουν τα σχολεία των εξεταζομένων. Με την ίδια απόφαση ορίζεται η έδρα και ο Πρόεδρος του κά?θε Β.Κ. από Σχολικούς Συμβούλους Δ.Ε. και εφόσον δεν υπάρχουν ή αδυνατούν ή κωλύονται, από εκπαιδευτικούς λειτουργούς Δημοσίων Λυκείων με βαθμό Α΄.

Με απόφαση του Προέδρου του Β.Κ., ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών δοκιμίων του Κέντρου, ορίζονται τα μέλη της Επιτροπής του Β.Κ., ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών που αναμένεται να βαθμολογηθούν στο οικείο Β.Κ και μέχρι δέκα τρεις (13) κατ' ανώτατο όριο από τα οποία το ένα ορίζεται ως αντιπρόεδρος. Ως μέλη μπο?ρούν να ορίζονται Σχολικοί Σύμβουλοι Δ.Ε. ή εκπαιδευτι?κοί λειτουργοί Δημόσιων Λυκείων με βαθμό Α΄ κλάδων ΠΕ2, ΠΕ3, ΠΕ4, ΠΕ9, ΠΕ12, ΠΕ19 και ΠΕ20. Οι εκπαιδευ?τικοί πρέπει να έχουν διδάξει κατά το τελευταίο έτος ένα τουλάχιστον από τα εξεταζόμενα μαθήματα. Με την ίδια απόφαση ο Πρόεδρος του Β.Κ. ορίζει τον Γραμματέα της Επιτροπής του Β.Κ. και ένα βοηθό γραμματέα, καθώς και τους απαραίτητους υπαλλήλους ανάλογα με τον αριθμό των γραπτών, από το εκπαιδευτικό, διοικητικό ή βοηθητι?κό ή υπηρετικό προσωπικό για την υποβοήθηση της επι?τροπής στο έργο της. Με όμοια απόφαση ο πρόεδρος του Β.Κ. ορίζει τους αναγκαίους βαθμολογητές και αναβαθ?μολογητές των γραπτών κάθε μαθήματος από εκπαιδευ?τικούς που υπηρετούν σε σχολεία της οικείας Διεύθυνσης ή των Γραφείων Δ.Ε του νομού, κατά προτίμηση από αυ?τούς που δίδαξαν το οικείο μάθημα στην αντίστοιχη τάξη του Ενιαίου Λυκείου.

Ως συντονιστής των βαθμολογητών κάθε μαθήματος, ορίζεται με ευθύνη του Προέδρου του Β.Κ το μέλος της επιτροπής αντίστοιχης ειδικότητας, για να επιτυγχάνεται η μέγιστη δυνατή σύγκλιση στην αξιολόγηση των βαθμο?λογητών σε κάθε Β.Κ.

Ο Πρόεδρος της Λυκειακής Επιτροπής αποστέλλει με καθηγητή ή με άλλον τρόπο που εγγυάται ασφάλεια τους φακέλους με τα γραπτά του Λυκείου του στον Πρόεδρο της οικείας Νομαρχιακής Επιτροπής, ο οποίος τους πα?ραλαμβάνει με πρωτόκολλο παράδοσης - παραλαβής και τους αποστέλλει χωρίς να τους ανοίξει μαζί με τους αντί?στοιχους φακέλους των λοιπών λυκείων αρμοδιότητάς του στο οικείο Β.Κ. Αν οι συγκοινωνιακές συνθήκες το επι?βάλλουν για την ταχύτητα και ασφάλεια διακίνησης των γραπτών μπορεί ο πρόεδρος της Λυκειακής Επιτροπής να αποστέλλει απευθείας στον πρόεδρο του οικείου Β.Κ. τους φακέλους με τα γραπτά. Σε κάθε περίπτωση ο Πρό?εδρος ή ο Γραμματέας της Επιτροπής του Β.Κ. παραλαμ?βάνει τους φακέλους με πρωτόκολλο παράδοσης - παρα?λαβής και καταγράφει σε ειδικό βιβλίο τον αριθμό των φα?κέλων και γραπτών που παρέλαβε από κάθε Λύκειο για κάθε εξεταζόμενο μάθημα.

Ο Πρόεδρος του Β.Κ. ελέγχει αν έχουν επικαλυφθεί με αδιαφανές αυτοκόλλητο τα ατομικά στοιχεία του μα?θητή και οποιοδήποτε άλλο στοιχείο στο εξώφυλλο που προδίδει την ταυτότητα του κατόχου του τετραδίου ή του σχολείου προέλευσης.

Τα γραπτά δοκίμια πριν παραδοθούν στους βαθμο?λογητές για βαθμολόγηση αναμειγνύονται τυχαία ενώ?πιον των μελών της Επιτροπής, τοποθετούνται σε φακέ?λους ανά 25 και παραδίδονται στους βαθμολογητές για βαθμολόγηση.

Ο Πρόεδρος του Β.Κ. διανέμει στους πρώτους βαθ?μολογητές τους φακέλους. Κάθε γραπτό δοκίμιο αξιολο?γείται από δύο βαθμολογητές. Ο πρώτος βαθμολογητής υπογραμμίζει με κόκκινο στυλό ελλείψεις, σφάλματα, αδυναμίες ή ατέλειες πάνω στο γραπτό, σημειώνει τον βαθμό στον ειδικό χώρο κάθε γραπτού, υπογράφει στην ειδική θέση του γραπτού και μετά την ολοκλήρωση της διόρθωσης επιστρέφει τα γραπτά στον Γραμματέα του Β.Κ. ή στο ορισμένο για το σκοπό αυτό από τον πρόεδρο μέλος της Επιτροπής του Β.Κ.