Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej

Cele kształcenia - wymagania ogólne

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

1) dokonuje trafnej samooceny oraz nabywa umiejętność autoprezentacji;

2) definiuje swoją osobowość;

3) zna korzyści wynikające z planowania własnych działań i inwestowania w siebie;

4) analizuje przebieg kariery zawodowej osoby, która zgodnie z zasadami etyki odniosła sukces w życiu zawodowym;

5) podejmuje racjonalne decyzje, opierając się na posiadanych informacjach, a także ocenia skutki własnych działań;

6) stosuje różne formy komunikacji werbalnej i niewerbalnej w celu autoprezentacji oraz prezentacji własnego stanowiska;

7) zachowuje krytyczne podejście w odczytywaniu informacji zawartych w reklamach; wskazuje pozytywne i negatywne przykłady wpływu reklamy na konsumentów;

8) planuje budżet gospodarstwa domowego.

1) wyjaśnia czym jest przedsiębiorczość;

2) wymienia cechy osoby przedsiębiorczej;

3) dokonuje analizy swoich mocnych i słabych stron;

4) potrafi określić szanse i zagrożenia, które daje otoczenie osobie przedsiębiorczej;

5) przedstawia drogę, jaką dochodzi się własnych praw w roli członka zespołu, pracownika, konsumenta.

1) charakteryzuje pojęcie rola społeczna, rozróżnia role przypisane od osiąganych;

2) potrafi podać przyczyny konfliktów ról i ich przykłady;

3) rozpoznaje i podaje przyczyny poszczególnych rodzajów zachowań człowieka; przewiduje konsekwencje zachowań;

4) potrafi ocenić zachowania ludzkie w kontekście osoby przedsiębiorczej;

5) stosuje podstawowe zasady pracy w zespole i prowadzi negocjacje.

1) przygotowuje dokumenty niezbędne do ubiegania się o pracę oraz prowadzi rozmowę kwalifikacyjną z pracodawcą w warunkach symulowanych;

2) zna podstawowe przepisy prawa dotyczące zatrudnienia oraz praw i obowiązków pracownika i pracodawcy.

1) rozróżnia formy inwestowania;

2) charakteryzuje otoczenie, w którym działa przedsiębiorstwo;

3) wskazuje cele działania przedsiębiorstwa oraz sposoby ich osiągania;

4) sporządza projekt własnego przedsiębiorstwa oparty na biznesplanie;

5) rozróżnia podstawowe formy prawno-organizacyjne przedsiębiorstwa;

6) opisuje procedury i wymagania związane z zakładaniem przedsiębiorstwa;

7) omawia zasady pracy zespołowej i wyjaśnia, na czym polegają role lidera i wykonawcy; omawia cechy dobrego kierownika zespołu;

8) dostrzega i analizuje konflikty w zespole i proponuje metody ich rozwiązania, z uwzględnieniem negocjacji;

9) omawia etapy realizacji projektu oraz planuje działania zmierzające do jego realizacji;

10) charakteryzuje zachowania etyczne i nieetyczne w biznesie krajowym i międzynarodowym;

11) charakteryzuje czynniki wpływające na sukces i niepowodzenie przedsiębiorstwa.

1) przewiduje opłacalność przedsięwzięcia gospodarczego w kontekście wydatków i przychodów, zysku i ryzyka;

2) identyfikuje podstawowe formy własności oraz formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw;

3) potrafi przygotować dokumenty do założenia i prowadzenia przedsiębiorstwa oraz stosuje wymagane procedury w celu podjęcia działalności gospodarczej przez osobę fizyczną;

4) oblicza proste przykłady dotyczące wyniku finansowego przedsiębiorstwa;

1) wymienia i charakteryzuje ekonomiczne funkcje państwa;

2) opisuje podstawowe mierniki wzrostu gospodarczego;

3) przedstawia przyczyny i narzędzia oddziaływania państwa na gospodarkę;

4) wymienia źródła dochodów i rodzaje wydatków państwa;

5) wyjaśnia wpływ deficytu budżetowego i długu publicznego na gospodarkę;

6) charakteryzuje narzędzia polityki pieniężnej;

7) identyfikuje rodzaje inflacji w zależności od przyczyn jej powstania oraz stopy inflacji;

8) wyjaśnia wpływ kursu waluty na gospodarkę i handel zagraniczny;

9) charakteryzuje zjawiska recesji i dobrej koniunktury w gospodarce;

10) wyszukuje informacje o aktualnych tendencjach i zmianach w gospodarce świata i Polski;

11) wskazuje największe centra finansowe i gospodarcze na świecie;

12) odróżnia zachowania etyczne i nieetyczne zarówno w roli pracodawcy, jak i pracownika.

1) identyfikuje podstawowe wskaźniki makroekonomiczne (PKB, PNB - nominalny i realny oraz w przeliczeniu na jednego mieszkańca, inflacja, bezrobocie);

2) rozumie wpływ polityki fiskalnej i monetarnej na życie gospodarcze kraju;

2) ocenia wpływ globalizacji na gospodarkę świata i Polski oraz podaje przykłady oddziaływania globalizacji na poziom życia i model konsumpcji;

3) wskazuje korzyści i zagrożenia wynikające ze współpracy międzynarodowej, w tym z integracji Polski z Unią Europejską oraz globalizacji gospodarki.

Warunki i sposób realizacji

Na zajęciach z podstaw przedsiębiorczości ważne jest kreowanie sytuacji symulujących praktyczne doświadczenia. Zajęcia powinny zakładać potrzebę rozwiązywania przez słuchaczy rzeczywistych problemów ekonomicznych.

Załącznik nr 2 - Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej