LegalizeReal Decreto 113/2017, de 17 de febrero, por el que se establece el título de Técnico Superior en gestión del agua y se fijan los aspectos básicos del currículo
Se han identificado los mecanismos principales que constituyen los grupos electromecánicos de los equipos e instalaciones.
Se ha han identificado las averías más comunes de los equipos y elementos.
Se ha relacionado los ajustes mecánicos con sus efectos en el funcionamiento de las partes móviles.
Se ha operado con las herramientas con la calidad y seguridad requerida.
Se han realizado los trabajos con orden, limpieza y autonomía.
Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y los equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas.
Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, útiles y máquinas.
Se han descrito los elementos de seguridad de las máquinas y los equipos de protección individual que se deben emplear en las distintas operaciones de mecanizado.
Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos.
Se han realizado las operaciones respetando las normas de seguridad.
Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.
Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
Duración: 105 horas.
Contenidos básicos:
Identificación de materiales y tratamientos anticorrosivos y antioxidantes:
− Propiedades generales de materiales.
− Materiales y tratamientos utilizados en instalaciones.
− Tuberías. Materiales.
− Corrosión y oxidación.
Técnicas de mecanizado y conformado en los procesos de montaje:
− Metrología.
− Instrumentos de medida y control.
− Equipos y herramientas de mecanizado y conformado (clasificación, utilización).
− Operaciones de corte.
− Operaciones de conformado.
− Operaciones de mecanizado.
− Medidas de seguridad en operaciones de mecanizado y conformado.
Ejecución de uniones no soldadas:
− Uniones no soldadas y tipos de materiales.
− Elección y manejo de herramientas.
− Operaciones de unión.
− Verificación dimensional.
− Medidas de seguridad en operaciones de uniones no soldadas.
Soldadura aplicada en los procesos de montaje tuberías de agua:
− Materiales base según tipo de soldadura.
− Tipos de soldadura y simbología utilizada.
− Procedimientos de soldadura.
− Medidas de seguridad en operaciones de soldadura.
Montaje y mantenimiento de equipos y elementos de las instalaciones:
− Técnicas de replanteo y ubicación de equipos.
− Soportes y fijaciones de equipos y líneas de fluidos en general.
− Montaje de equipos.
− Funcionalidad de elementos electromecánicos de máquinas, equipos e instalaciones.
− Lubricación de máquinas y equipos.
− Refrigeración de equipos mecánicos.
− Procedimientos de mantenimiento básico de equipos.
− Medidas de seguridad en operaciones de montaje de instalaciones.
Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
− Identificación de riesgos.
− Prevención de riesgos laborales en las operaciones de fabricación, montaje y mantenimiento de equipos.
− Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.
− Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de realizar los procesos de montaje de instalaciones y equipos en redes e instalaciones de agua.
La concreción de la función de realizar los procesos de montaje de instalaciones y equipos en redes e instalaciones de agua, incluye aspectos como:
− La identificación de materiales y sus tratamientos.
− La realización de operaciones de mecanizado, corte y conformado.
− La realizar operaciones de unión.
− La realizar operaciones de montaje.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
− Realizar operaciones de corte, conformado, mecanizado y unión en tuberías y equipos.
− Realizar operaciones de montaje y mantenimiento de equipos y elementos de las instalaciones y redes de agua.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c), g), k) s) del ciclo formativo, y las competencias c), j) y r) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
− La identificación de materiales y sus tratamientos.
− Realizar operaciones de corte, conformado, mecanizado y unión no soldada en tuberías y equipos.
− Realizar operaciones soldado de tuberías y accesorios.
− Realizar operaciones de montaje y mantenimiento de equipos y elementos de las instalaciones y redes de agua.
Módulo Profesional: Técnicas de comunicación y de relaciones
Equivalencia en créditos ECTS: 3
Código: 0309
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Aplica técnicas de comunicación analizando las características y posibilidades de las mismas.
Criterios de evaluación:
Se han identificado las diferentes técnicas de comunicación, sus ventajas y limitaciones.
Se han descrito las características de los distintos canales de comunicación.
Se han definido los parámetros que caracterizan la atención adecuada en función del canal de comunicación utilizado.
Se han descrito las técnicas más utilizadas de comunicación según los diferentes canales de comunicación.
Se han identificado los errores más habituales en la comunicación.
Se ha definido los parámetros para controlar la claridad y precisión en la transmisión y recepción de la información.
Se ha valorado la importancia del lenguaje no verbal en la comunicación presencial.
Se han adaptado la actitud y el discurso a la situación de que se parte.
Se han identificado los elementos fundamentales en la comunicación oral.
Atiende posibles clientes, relacionando sus necesidades con las características del servicio o producto.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los objetivos de una correcta atención al cliente.
Se han caracterizado los diferentes tipos de clientes.
Se han clasificado y caracterizado las distintas etapas de un proceso de comunicación.
Se ha analizado, en su caso, la información histórica del cliente.
Se ha interpretado el comportamiento del cliente.
Se han identificado las motivaciones de compra o demanda de un servicio del cliente.
Se ha observado la forma y actitud adecuada en la atención y asesoramiento a un cliente en función del canal de comunicación utilizado.
Se han valorado las interferencias que dificultan la comunicación con el cliente.
Se han descrito las actitudes positivas hacia los clientes, en la acogida y en la despedida.
Transmite la imagen de negocio relacionándola con las características y objetivos de la empresa.
Criterios de evaluación:
Se han identificado las herramientas y elementos básicos de marketing.
Se ha definido el concepto de imagen de la empresa.
Se han relacionado diferentes organigramas de funcionamiento con los objetivos y características del servicio.
Se han identificado las fórmulas de cortesía y de tratamiento protocolario.
Se ha valorado la necesidad de transmitir una información diversa y precisa.
Se han descrito los elementos fundamentales para transmitir en la comunicación telefónica la imagen adecuada de la empresa.
Se ha valorado la importancia de la imagen corporativa para transmitir los objetivos de la empresa.
Se han aplicado las normas de seguridad y confidencialidad que se deben respetar en las comunicaciones.
Se han descrito las técnicas para proporcionar una información exacta y adecuada.
Canaliza la gestión de quejas, reclamaciones y sugerencias analizando el problema e identificando la legislación aplicable.
Criterios de evaluación:
Se han definido los conceptos formales y no formales de quejas, reclamaciones y sugerencias.
Se han reconocido los principales motivos de quejas de clientes en las empresas del sector del agua.
Se han jerarquizado en función del tipo de organización los canales de presentación de reclamaciones.
Se han establecido las fases a seguir en la gestión de quejas y reclamaciones en su ámbito de competencia.
Se ha seleccionado la normativa legal vigente en el proceso de resolución de reclamaciones de clientes.
Se ha valorado la importancia de las quejas, reclamaciones y sugerencias como elemento de mejora continua.
Se han definido los puntos clave que debe contener un manual corporativo de atención al cliente y gestión de quejas y reclamaciones.
Se ha valorado la importancia de observar una actitud proactiva para anticiparse a incidencias en el proceso.
Controla la calidad del servicio prestado, analizando el grado de satisfacción de los posibles clientes.
Criterios de evaluación:
Se han descrito las incidencias comunes en los procesos de atención al cliente en empresas de gestión del agua.
Se ha definido el concepto de calidad y sus implicaciones en la atención al cliente.
Se han identificado los factores que influyen en la calidad de prestación del servicio.
Se ha obtenido información de los clientes para conocer sus necesidades y demandas.
Se ha relacionado la calidad de servicio con la fidelización del cliente.
Se ha analizado las características del servicio prestado, comparándolas con las necesidades de los clientes.
Se han descrito los métodos de evaluación de la eficiencia en la prestación del servicio.
Se han propuesto posibles medidas de resolución ante problemas tipo de atención al cliente en empresas de gestión del agua.
Se han presentado conclusiones a través de informes de la satisfacción de los clientes, aportando medidas que puedan optimizar la calidad del servicio.
Se ha transmitido el departamento correspondiente los defectos detectados en el servicio para mejorar su calidad.
Duración: 35 horas.
Contenidos básicos:
Técnicas de comunicación:
− Objetivos de la comunicación.
− Tipos de comunicación.
− Proceso de comunicación: etapas.
− Redes de comunicación, canales y medios.
− Obstáculos en la comunicación.
− La comunicación generadora de comportamientos.
− Actitudes y técnicas de la comunicación oral.
− Pautas de conducta: la escucha y las preguntas.
− Modelo de comunicación interpersonal: Barreras y dificultades.
− Influencia de la tipología de las personas en la elección del canal de comunicación.
Atención al cliente:
− Concepto de cliente: identificación de clientes externos e internos.
− Motivaciones del cliente; actitudes, comportamientos.
− Técnicas de captación del interlocutor.
− Técnicas de estrategia de la relación y del estilo comunicativo: La voz, el lenguaje, el silencio, los gestos, entre otros.
− Técnicas de obtención de información complementaria.
− Verificación de la comprensión del mensaje y/o grado de satisfacción.
Transmisión de imagen de empresa:
− El marketing en la actividad económica: su influencia en la imagen de la empresa.
− Sistemas de organización de las empresas: organigramas.
− Establecimiento de canales de comunicación con el cliente, tanto presencial como no presencial.
− Procedimientos de obtención y recogida de información.
− Imagen corporativa: puntos fuertes, detección de puntos débiles, información a transmitir.
− Procedimientos transmisión de información dentro de la empresa.
− Métodos para evaluar la atención al cliente.
− Empatía.
Gestión de quejas, reclamaciones y sugerencias:
− Quejas, reclamaciones y sugerencias.
− Principales motivos de quejas de clientes en empresas de gestión del agua.
− Elementos de recogida de quejas, reclamaciones o sugerencias.
− Fases de la gestión de quejas y reclamaciones.
− Normativa legal vigente relacionada con reclamaciones.
Control de la calidad de los servicios:
− Características del servicio: factores de calidad.
− Relación entre la calidad de servicio y la fidelización.
− Documentos o cuestionarios para medir el grado de satisfacción.
− Procedimientos de control del servicio: parámetros y técnicas de control.
− Calidad y mejora continua.
− Evaluación del servicio: métodos e indicadores.
− Métodos de optimización de la calidad del servicio.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de atención al cliente realizando comunicaciones efectivas.
La concreción de la función de atención al cliente incluye aspectos como:
− Establecimiento de comunicaciones por distintos canales.
− Obtención y transmisión de información al cliente.
− Transmisión de imagen de empresa.
− Elaboración de planes para la mejora de la calidad, gestión ambiental y satisfacción del cliente.
− Compromisos y actuaciones para la fidelización de clientes.
− Procesos de gestión de quejas y reclamaciones.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
− Organización y ejecución de operaciones en redes e instalaciones de agua.
− Relación con el cliente.
− Servicio de abastecimiento y saneamiento de agua.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales r), s), t), u), x) y z) del ciclo formativo y las competencias p), q), s), u), y w) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
− El establecimiento de comunicaciones efectivas.
− La aplicación de técnicas para la obtención y transmisión de información.
− La atención telefónica.
− La fidelización del cliente.
− Imagen corporativa.
− Canalización de reclamaciones.
Módulo Profesional: Proyecto en gestión eficiente del agua
Equivalencia en créditos ECTS: 5
Código: 1581
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.
Criterios de evaluación:
Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.
Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.
Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
Se han determinado las características específicas requeridas al proyecto.
Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos y sus condiciones de aplicación.
Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.
Se ha elaborado el guion de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.
Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
Criterios de evaluación:
Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.
Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.
Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.
Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.
Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.
Criterios de evaluación:
Se han secuenciado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de implementación.
Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.
Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.
Se han planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.
Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de la implementación.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución.
Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.
Criterios de evaluación:
Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.
Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.
Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.
Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.
Se ha establecido el procedimiento para la participación de los usuarios o clientes en la evaluación y se han elaborado los documentos específicos.
Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este existe.
Duración: 25 horas.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto, diseño del proyecto y organización de la ejecución.
La concreción de la función de análisis del contexto incluye las subfunciones de identificación de necesidades y estudio de viabilidad.
La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para dar respuesta a las necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes para su realización. Incluye las subfunciones de definición del proyecto, planificación de la intervención y elaboración de la documentación.
La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de programación de actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector del agua, tanto en la organización y gestión de la explotación de instalaciones de agua como en la gestión eficiente de la misma.
La formación del módulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo y de las competencias profesionales, personales y sociales del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:
− La ejecución de trabajos en equipo.
− La responsabilidad y la autoevaluación del trabajo realizado.
− La autonomía y la iniciativa personal.
− El uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
Módulo Profesional: Inglés Profesional (GS)
Código: 0179
Módulo profesional: Itinerario personal para la empleabilidad I
Código: 1709
Módulo profesional: Itinerario personal para la empleabilidad II
Código: 1710
Módulo profesional: Digitalización aplicada a los sectores productivos (GS)
Código: 1665
Módulo profesional: Sostenibilidad aplicada al sistema productivo
Código: 1708
Se modifica por el art. 7.1 del Real Decreto 500/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10685
Téngase en cuenta la disposición adicional 1, respecto a las horas del currículo básico para las comunidades autónomas con lengua cooficial, y la disposición adicional 2, que adapta el número de créditos ECTS de acuerdo con la tabla que figura como anexo XCI del citado Real Decreto.
ANEXO II. Espacios
Espacio formativo:
Aula polivalente.
Taller de montaje y mantenimiento de redes de agua.
Taller de instalaciones electrotécnicas y sistemas automáticos.
ANEXO III. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de Técnico Superior en Gestión del agua
| Modulo Profesional | Especialidad del profesorado | Cuerpo |
|---|---|---|
| 1580.Técnicas de montaje en instalaciones de agua. | – Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1580.Técnicas de montaje en instalaciones de agua. | – Mecanizado y mantenimiento de máquinas | – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. – Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de la Formación Profesional. |
| 1575.Configuración de redes de agua. | – Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1574.Gestión eficiente del agua. | – Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1573.Calidad y tratamiento de aguas. | – Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. – Análisis y Química Industrial. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1572.Planificación y replanteo. | – Oficina de Proyectos de Construcción. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1579.Gestión de operaciones, calidad y medioambiente. | – Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. – Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1577.Automatismos y telecontrol en instalaciones de agua. | – Sistemas Electrotécnicos y Automáticos. – Sistemas Electrónicos. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1578.Operaciones en redes e instalaciones de agua. | – Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1576.Sistemas eléctricos en instalaciones de agua. | – Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. – Instalaciones Electrotécnicas. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0309.Técnicas de comunicación y relaciones. | – Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. – Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1581. Proyecto intermodular en gestión eficiente del agua. | – Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. – Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica. – Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos. – Sistemas Electrotécnicos y Automáticos. – Sistemas Electrónicos. – Análisis y Química Industrial. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1581. Proyecto intermodular en gestión eficiente del agua. | – Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. – Oficina de Proyectos de Construcción. – Instalaciones Electrotécnicas. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1581. Proyecto intermodular en gestión eficiente del agua. | – Mecanizado y mantenimiento de máquinas | – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. – Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de la Formación Profesional. |
| 1709. Itinerario personal para la empleabilidad I. | – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1710. Itinerario personal para la empleabilidad II. | – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1708. Sostenibilidad aplicada al sistema productivo. | – Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. – Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica. – Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos. – Sistemas Electrotécnicos y Automáticos. – Sistemas Electrónicos. – Análisis y Química Industrial. – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1708. Sostenibilidad aplicada al sistema productivo. | – Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. – Oficina de Proyectos de Construcción. – Instalaciones Electrotécnicas. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1708. Sostenibilidad aplicada al sistema productivo. | – Mecanizado y mantenimiento de máquinas | – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. – Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de la Formación Profesional. |
| 1665. Digitalización aplicada a los sectores productivos (GS). | – Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. – Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica. – Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos. – Sistemas Electrotécnicos y Automáticos. – Sistemas Electrónicos. – Análisis y Química Industrial. – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1665. Digitalización aplicada a los sectores productivos (GS). | – Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. – Oficina de Proyectos de Construcción. – Instalaciones Electrotécnicas. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1665. Digitalización aplicada a los sectores productivos (GS). | – Mecanizado y mantenimiento de máquinas | – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. – Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de la Formación Profesional. |
| 0179. Inglés Profesional (GS). | – Inglés. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
Se suprimen los anexos III A), III B), III C) y III D), y se añade el anexo III con el contenido que figura como anexo LXVI del Real Decreto 500/2024, de 21 de mayo, según establece su art. 8.65.Ref. BOE-A-2024-10685
ANEXO III A). Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de grado superior en gestión del agua
| Módulo profesional | Especialidad del profesorado | Cuerpo |
|---|---|---|
| 1580. Técnicas de montaje en instalaciones de agua. | • Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. • Mecanizado y mantenimiento de máquinas. | • Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1575. Configuración de redes de agua. | • Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1574. Gestión eficiente del agua. | • Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1573. Calidad y tratamiento de aguas. | • Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. • Análisis y Química Industrial. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1572. Planificación y replanteo. | • Oficina de Proyectos de Construcción. | • Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1572. Planificación y replanteo. | • Profesor especialista. | |
| 1579. Gestión de operaciones, calidad y medioambiente. | • Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. • Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1577. Automatismos y telecontrol en instalaciones de agua. | • Sistemas Electrotécnicos y Automáticos. • Sistemas Electrónicos. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1578. Operaciones en redes e instalaciones de agua. | • Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. | • Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1578. Operaciones en redes e instalaciones de agua. | • Profesor especialista. | |
| 1576. Sistemas eléctricos en instalaciones de agua. | • Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. • Instalaciones Electrotécnicas. | • Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0309. Técnicas de comunicación y relaciones. | • Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. • Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1581. Proyecto en gestión eficiente del agua. | • Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos. • Oficina de Proyectos de Construcción. | • Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1581. Proyecto en gestión eficiente del agua. | • Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. • Análisis y Química Industrial. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1583. Formación y orientación laboral. | • Formación y Orientación Laboral. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1582. Empresa e iniciativa emprendedora. | • Formación y Orientación Laboral. | • Catedráticos de Enseñanza Secundaria. • Profesores de Enseñanza Secundaria. |
ANEXO III B). Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
| Cuerpo | Especialidad | Titulaciones |
|---|---|---|
| Profesores de enseñanza secundaria. | • Formación y Orientación Laboral. | – Diplomado en Ciencias Empresariales. – Diplomado en Relaciones Laborales. – Diplomado en Trabajo Social. – Diplomado en Educación Social. – Diplomado en Gestión y Administración Pública. |
| Profesores de enseñanza secundaria. | • Análisis y Química Industrial. | – Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial. – Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales. |
| Profesores de enseñanza secundaria. | • Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos. | – Ingeniero Técnico Industrial, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Aeronáutico, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Obras Públicas, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Telecomunicación, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Naval, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Agrícola, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Minas, en todas sus especialidades. – Diplomado en Máquinas Navales. |
| Profesores de enseñanza secundaria. | • Sistemas Electrotécnicos y Automáticos. | – Diplomado en Radioelectrónica Naval. – Ingeniero Técnico Aeronáutico, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad y Especialidad en Electrónica Industrial. – Ingeniero Técnico de Telecomunicación, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas. |
| Profesores de enseñanza secundaria. | • Sistemas Electrónicos. | – Diplomado en Radioelectrónica Naval. – Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidad en Aeronavegación. – Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Electricidad y Especialidad en Electrónica Industrial. – Ingeniero Técnico de Telecomunicación, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas. |
| Profesores de enseñanza secundaria. | • Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica. | – Diplomado en Máquinas Navales. – Ingeniero Técnico Aeronáutico, especialidades en Aeronaves y en Equipos y Materiales Aeroespaciales. – Ingeniero Técnico Agrícola, en las especialidades de Explotaciones Agropecuarias; Industrias Agrarias y Alimentarias y Mecanización y Construcciones Rurales. – Ingeniero Técnico Forestal, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Naval, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Minas, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico en Diseño Industrial. – Ingeniero Técnico de Obras Públicas, especialidad en Construcciones Civiles. – Ingeniero Técnico Industrial, en todas sus especialidades. |
| Profesores de enseñanza secundaria. | • Organización y Proyectos de Mantenimiento de Vehículos. | – Diplomado en Navegación Marítima. – Diplomado en Radioelectrónica Naval. – Diplomado en Máquinas Navales. – Ingeniero Técnico Aeronáutico, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Agrícola, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Forestal, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Naval, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Minas, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Obras Públicas, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Industrial, en das sus especialidades. |
| Profesores técnicos de formación profesional. | • Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas. | – Técnico Superior en Producción por Mecanizado. – Técnico Especialista en Montaje y Construcción de Maquinaria. – Técnico Especialista en Micromecánica de Máquinas Herramientas. – Técnico Especialista en Micromecánica de Instrumentos. – Técnico Especialista Instrumentista en Sistemas de Medida. – Técnico Especialista en Utillajes y Montajes Mecánicos. – Técnico Especialista Mecánico de Armas. – Técnico Especialista en Fabricación Mecánica. – Técnico Especialista en Máquinas-Herramientas. – Técnico Especialista en Matricería y Moldes. – Técnico Especialista en Control de Calidad. – Técnico Especialista en Micromecánica y Relojería. |
ANEXO III C). Titulaciones requeridas para impartir los módulos profesionales que conforman el título para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administración educativa
| Módulos profesionales | Titulaciones |
|---|---|
| 1572. Planificación y replanteo. 1573. Calidad y tratamiento de aguas. 1574. Gestión eficiente del agua. 1575. Configuración de redes de agua. 1576. Sistemas eléctricos en instalaciones de agua. 1577. Automatismos y telecontrol en instalaciones de agua. 1578. Redes e instalaciones de agua. 1579. Gestión de operaciones calidad y medioambiente. 1580. Técnicas de montaje en instalaciones de agua. 0309. Técnicas de comunicación y relaciones. 1581. Proyecto en gestión eficiente del agua. 1582. Empresa e iniciativa emprendedora. 1583. Formación y orientación laboral. 1584. Formación en centros de trabajo. | – Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o título de Grado correspondiente u otros títulos equivalentes. |
ANEXO III D). Titulaciones habilitantes a efectos de docencia para impartir módulos profesionales que conforman el título para los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas a la educativa y orientaciones para la Administración educativa
| Módulos profesionales | Titulaciones |
|---|---|
| 1580. Técnicas de montaje en instalaciones. 1572. Planificación y replanteo. 1578. Operaciones en redes e instalaciones de agua. 1576. Sistemas eléctricos en instalaciones de agua. 1581. Proyecto en gestión eficiente del agua. | – Diplomado, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico u otros títulos equivalentes. |
| 1580. Técnicas de montaje en Instalaciones de agua. | – Técnico Superior en Producción por Mecanizado. – Técnico Especialista en Montaje y Construcción de Maquinaria. – Técnico Especialista en Micromecánica de Máquinas Herramientas. – Técnico Especialista en Micromecánica de Instrumentos. – Técnico Especialista Instrumentista en Sistemas de Medida. – Técnico Especialista en Utillajes y Montajes Mecánicos. – Técnico Especialista Mecánico de Armas. – Técnico Especialista en Fabricación Mecánica. – Técnico Especialista en Máquinas-Herramientas. – Técnico Especialista en Matricería y Moldes. – Técnico Especialista en Control de Calidad. – Técnico Especialista en Micromecánica y Relojería. |
| 1576. Sistemas eléctricos en instalaciones de agua. | – Ingeniero Técnico Industrial, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Aeronáutico, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Obras Públicas, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Telecomunicación, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Naval, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Agrícola, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Minas, en todas sus especialidades. – Diplomado en Máquinas Navales. |
| 1575. Configuración de redes de agua. 1574. Gestión eficiente del agua. | – Ingeniero Técnico Industrial, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Aeronáutico, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Obras Públicas, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Telecomunicación, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Naval, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Agrícola, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Minas, en todas sus especialidades. – Diplomado en Máquinas Navales. |
| 1573. Calidad y tratamiento del agua. | – Ingeniero Técnico Industrial, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Aeronáutico, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Obras Públicas, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Telecomunicación, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Naval, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Agrícola, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico de Minas, en todas sus especialidades. – Diplomado en Máquinas Navales. – Ingeniero Técnico Industrial, especialidad en Química Industrial. – Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales. |
| 1583. Formación y orientación laboral. 1582. Empresa e iniciativa emprendedora. | – Diplomado en Ciencias Empresariales. – Diplomado en Relaciones Laborales. – Diplomado en Trabajo Social. – Diplomado en Educación Social. – Diplomado en Gestión y Administración Pública. |
ANEXO IV. Convalidaciones
Convalidaciones entre módulos profesionales de títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el título de Técnico superior en gestión del agua al amparo de la Ley Orgánica 2/2006.
(Derogado)
Convalidaciones entre módulos profesionales de títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006 (LOE) y los establecidos en el título de Técnico superior en gestión del agua.
(Derogado)
Convalidaciones entre módulos profesionales establecidos en el título de Técnico superior en gestión del agua y los de otros títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 2/2006 (LOE).
(Derogado)
Se deroga por la disposición derogatoria única.2 del Real Decreto 1085/2020, de 9 de diciembre. Ref. BOE-A-2020-17274#dd
Téngase en cuenta, en relación con la convalidación de módulos de Formación y orientación laboral de títulos amparados en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, la disposición transitoria 2 del citado real decreto.
ANEXO V A). Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con los módulos profesionales para su convalidación
| Unidades de competencia acreditadas | Módulos profesionales convalidables |
|---|---|
| UC0838_3: Colaborar en la planificación de la ejecución de obras de redes e instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. | 1572. Planificación y replanteo. 1579. Gestión de operaciones, calidad y medioambiente. |
| UC0839_3: Controlar el desarrollo de obras de redes e instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. UC0840_3: Supervisar la puesta en servicio de redes e instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. UC0841_3: Organizar el mantenimiento de instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. | 1578. Operaciones en redes e instalaciones de agua. 1580. Técnicas de montaje en instalaciones de agua. 1575. Configuración de redes de agua. |
| UC2204_3: Realizar diagnóstico y propuestas de mejora de redes e instalaciones de agua. UC2205_3: Realizar diagnóstico y propuestas de optimización energética en redes e instalaciones de agua. | 1574. Gestión eficiente del agua. |
ANEXO V B). Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación
| Módulos profesionales superados | Unidades de competencia acreditables |
|---|---|
| 1572. Planificación y replanteo. 1579. Gestión de operaciones, calidad y medioambiente. | UC0838_3: Colaborar en la planificación de la ejecución de obras de redes e instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. |
| 1578. Operaciones en redes e instalaciones de agua. 1579. Gestión de operaciones, calidad y medioambiente. 1580 Técnicas de montaje en instalaciones de agua. | UC0839_3: Controlar el desarrollo de obras de redes e instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. |
| 1578. Operaciones en redes e instalaciones de agua. 1577. Automatismos y telecontrol en instalaciones de agua. 1580 Técnicas de montaje en instalaciones de agua. 1575. Configuración de redes de agua. | UC0839_3: Controlar el desarrollo de obras de redes e instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. UC0840_3: Supervisar la puesta en servicio de redes e instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. UC0841_3: Organizar el mantenimiento de instalaciones de abastecimiento y distribución de agua y saneamiento. |
| 1574. Gestión eficiente del agua. 1575. Configuración de redes de agua. | UC2204_3: Realizar diagnóstico y propuestas de mejora de redes e instalaciones de agua. UC2205_3: Realizar diagnóstico y propuestas de optimización energética en redes e instalaciones de agua. |
Información relacionada
Téngase en cuenta que quedan sin efectos cualquier referencia a titulaciones habilitantes a efectos de docencia que remita a los derogados anexos III B) y III D), y cualquier referencia a las preferencias para el acceso a ciclos formativos de grado superior en relación con las modalidades y materias de Bachillerato cursadas contenidas en este Real Decreto, y las referencias contenidas en el articulado a las «competencias profesionales, personales y sociales» deben entenderse hechas a «competencias profesionales y para la empleabilidad», así como las referencias contenidas en el articulado al módulo de «Proyecto» pasa a denominarse «Proyecto intermodular», según establecen las disposiciones adicionales 4 a 7 del Real Decreto 500/2024, de 21 de mayo.Ref. BOE-A-2024-10685
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