Νόμοι — ΦΕΚ A' 254/2020

ΝΟΜΟΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 4763

Εθνικό Σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης, ενσωμάτωση στην ελληνική νομοθεσία της Οδηγίας (ΕΕ) 2018/958 του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 28ης Ιουνίου 2018 σχετικά με τον έλεγχο αναλογικότητας πριν από τη θέσπιση νέας νομοθετικής κατοχύρωσης των επαγγελμάτων (EE L 173), κύρωση της Συμφωνίας μεταξύ της Κυβέρνησης της Ελληνικής Δημοκρατίας και της Κυβέρνησης της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας της Γερμανίας για το Ελληνογερμανικό Ίδρυμα Νεολαίας και άλλες διατάξεις.

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ

ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Εκδίδομε τον ακόλουθο νόμο που ψήφισε η Βουλή: Περιεχόμενα

ΜΕΡΟΣ Α΄

ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

Άρθρο 1 Εθνικό Σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Σ.Ε.Ε.Κ.) - Σκοπός

Άρθρο 2 Ορισμοί

Άρθρο 3 Αρχές διακυβέρνησης της επαγγελματικής

εκπαίδευσης, κατάρτισης και διά βίου μάθησης

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ ΔΟΜΕΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ

ΜΑΘΗΣΗΣ

Άρθρο 4 Σχεδιασμός και συντονισμός των πολιτικών

για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, τη διά βίου μάθηση και τη νεολαία

Άρθρο 5 Κεντρικό Συμβούλιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.)

Άρθρο 6 Σύνδεση επαγγελματικής εκπαίδευσης και

κατάρτισης με την παραγωγή και την αγορά εργασίας

Άρθρο 7 Κεντρική Επιστημονική Επιτροπή (Κ.Ε.Ε.)

Άρθρο 8 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Β΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄

ΜΕΤΑΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Ε.Σ.Κ.) ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ (ΕΠΑ.Σ.) ΤΟΥ Ο.Α.Ε.Δ.

Άρθρο 9 Σκοπός των Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης και των Επαγγελματικών Σχολών Μαθητείας του

Ο.Α.Ε.Δ.

Άρθρο 10 Όροι και διαδικασία ίδρυσης των Ε.Σ.Κ. και

των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.

Άρθρο 11 Φοίτηση στις Ε.Σ.Κ. και στις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.

Άρθρο 12 Κανονισμοί Λειτουργίας των Ε.Σ.Κ. και των

ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.

Άρθρο 13 Διοίκηση και στελέχωση των Ε.Σ.Κ.

Άρθρο 14 Τίτλοι επαγγελματικής εκπαίδευσης και

κατάρτισης και επαγγελματικά δικαιώματα  - Τροποποίηση του άρθρου 25 του ν. 4186/2013

Άρθρο 15 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Γ΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δ΄

ΠΡΟΤΥΠΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ (Π.ΕΠΑ.Λ.)

Άρθρο 16 Σκοπός των Προτύπων Επαγγελματικών

Λυκείων (Π.ΕΠΑ.Λ.)

Άρθρο 17 Ίδρυση των Π.ΕΠΑ.Λ.

Άρθρο 18 Φοίτηση στα Π.ΕΠΑ.Λ.

Άρθρο 19 Εκπαιδευτικός οδηγός των Π.ΕΠΑ.Λ.

Άρθρο 20 Κέντρο Επιμόρφωσης Π.ΕΠΑ.Λ.

Άρθρο 21 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Δ΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ε΄

ΜΕΤΑΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Ι.Ε.Κ.)

Άρθρο 22 Σκοπός των Ι.Ε.Κ.

Άρθρο 23 Όροι και διαδικασίες ίδρυσης των Ι.Ε.Κ.

Άρθρο 24 Ίδρυση Πειραματικών Ι.Ε.Κ. και Θεματικών

Ι.Ε.Κ.

Άρθρο 25 Φοίτηση στα Ι.Ε.Κ.

Άρθρο 26 Οργάνωση και λειτουργία ξενόγλωσσων

τμημάτων

Άρθρο 27 Πρακτική άσκηση - Μαθητεία

Άρθρο 28 Συμμετοχή σε προγράμματα της Ε.Ε.

Άρθρο 31 Όργανα διοίκησης των Ι.Ε.Κ.

Άρθρο 32 Διοικητική οργάνωση των Ι.Ε.Κ.

Άρθρο 33 Επίδομα θέσης ευθύνης - Τροποποίηση του

άρθρου 16 του ν. 4354/2015

Άρθρο 34 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Ε΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΤ΄

ΜΕΤΑΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΟ ΕΤΟΣ - ΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ

Άρθρο 35 Σκοπός

Άρθρο 36 Φοίτηση στο Μεταλυκειακό έτος - Τάξη

Μαθητείας

Άρθρο 37 Προπαρασκευαστικό Πρόγραμμα Πιστοποίησης

Άρθρο 38 Ειδικότητες Μεταλυκειακού έτους - Τάξης

Μαθητείας

Άρθρο 39 Διοίκηση τμημάτων Μαθητείας

Άρθρο 40 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου ΣΤ΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ζ΄

ΟΔΗΓΟΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ

Άρθρο 41 Οδηγοί κατάρτισης

Άρθρο 42 Πιστοποίηση αποφοίτων

Άρθρο 43 Πρόσβαση στο Επίπεδο έξι του Εθνικού

Πλαισίου Προσόντων

Άρθρο 44 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Ζ΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Η΄

ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ

Άρθρο 45 Σκοπός - Στόχος

Άρθρο 46 Αρμόδιοι φορείς διαμόρφωσης και εφαρμογής του Ελληνικού Πλαισίου Προσόντων

Άρθρο 47 Αρχιτεκτονική δομή και περιγραφικοί δείκτες επιπέδων πλαισίου

Άρθρο 48 Διαμόρφωση και λειτουργία του Πλαισίου

Άρθρο 49 Αντιστοίχιση Επιπέδων του Πλαισίου με

τα Επίπεδα του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Επαγγελματικών Προσόντων (Ε.Π.Ε.Π.)

Άρθρο 50 Ρυθμίσεις για τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.

Άρθρο 51 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Η΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Θ΄

ΚΕΝΤΡΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (Κ.Δ.Β.Μ.)

Άρθρο 52 Σκοπός των Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 53 Ίδρυση, αδειοδότηση και πιστοποίηση ποιότητας των Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 54 Εκπαιδευτές των Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 55 Παρακολούθηση προγραμμάτων στα

Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 56 Πρακτική άσκηση στα Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 57 Πιστοποιημένα Προγράμματα των Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 58 Επικύρωση μαθησιακών αποτελεσμάτων

Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 59 Δημοσιοποίηση πιστοποιημένων προγραμμάτων Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 60 Αρχεία και Έντυπα Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 61 Πληροφοριακό Σύστημα υποστήριξης των

Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 62 Εποπτεία και έλεγχος των Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 63 Ένταξη των Κέντρων Επιμόρφωσης και

Διά Βίου Μάθησης (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) των Α.Ε.Ι. στο Μητρώο Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 64 Ειδική χρηματοδότηση Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 65 Μεταβολές αδειοδότησης Κ.Δ.Β.Μ.

Άρθρο 66 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Θ΄

Άρθρο 67 Σκοπός των Σ.Δ.Ε.

Άρθρο 68 Ίδρυση των Σ.Δ.Ε.

Άρθρο 69 Φοίτηση στα Σ.Δ.Ε. - Πρόγραμμα σπουδών

Άρθρο 70 Όργανα διοίκησης των Σ.Δ.Ε.

Άρθρο 71 Στελέχωση των Σ.Δ.Ε.

Άρθρο 72 Κανονισμός λειτουργίας των Σ.Δ.Ε.

Άρθρο 73 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Ι΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΑ΄

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΑ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΑ ΚΡΑΤΗΣΗΣ

Άρθρο 74 Λειτουργία εκπαιδευτικών δομών στα Καταστήματα Κράτησης

Άρθρο 75 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου ΙΑ΄

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΒ΄

ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑ

Άρθρο 76 Ελληνομάθεια

Άρθρο 77 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου ΙΒ΄

ΜΕΡΟΣ Β΄

ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑΣ (Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

ΜΕΤΟΝΟΜΑΣΙΑ, ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.

Άρθρο 78 Μετονομασία της Γενικής Γραμματείας

Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης

Άρθρο 79 Αποστολή της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν. - Τροποποίηση του άρθρου 66 του π.δ. 18/2018

Άρθρο 80 Συγκρότηση της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν. - Τροποποίηση των άρθρων 2 και 66 του π.δ. 18/2018

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄

ΔΙΑΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΕΟΛΑΙΑΣ (Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.)

Άρθρο 81 Γενική Διεύθυνση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας Τροποποίηση του άρθρου 67 του π.δ. 18/2018

Άρθρο 82 Διεύθυνση Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Ε.Ε.Κ.&Δ.Β.Μ. - Τροποποίηση του άρθρου 68 του

π.δ. 18/2018

Άρθρο 83 Διεύθυνση Εφαρμογής Επαγγελματικής

Κατάρτισης - Προσθήκη άρθρου 68Α στο π.δ. 18/2018

Άρθρο 84 Διεύθυνση Διά Βίου Μάθησης - Προσθήκη

άρθρου 68Β στο π.δ. 18/2018

Άρθρο 85 Διεύθυνση Νεολαίας - Προσθήκη άρθρου 68Γ

στο π.δ. 18/2018

Άρθρο 86 Διεύθυνση Εποπτείας Φορέων Επαγγελματικής Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης - Προσθήκη

άρθρου 68Δ στο π.δ. 18/2018

Άρθρο 88 Αυτοτελές Τμήμα Εφαρμογής της Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας - Τροποποίηση του άρθρου 69 του

π.δ. 18/2018

Άρθρο 89 Οργανικές θέσεις - Τροποποίηση των άρθρων

70 και 71 του π.δ. 18/2018

Άρθρο 90 Προϊστάμενοι οργανικών μονάδων - Τροποποίηση του άρθρου 84 του π.δ. 18/2018

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄

ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ (I.E.Π.)

Άρθρο 91 Σκοπός και αρμοδιότητες

Άρθρο 92 Αρμοδιότητες Διοικητικού Συμβουλίου

(Δ.Σ.)

Άρθρο 93 Αρμοδιότητες διευθυντή και αναπλήρωση

υποδιευθυντή Οικονομικής Υπηρεσίας

Άρθρο 94 Επιστημονικό προσωπικό

Άρθρο 95 Διοικητικό προσωπικό

Άρθρο 96 Επιστημονική Υπηρεσία

Άρθρο 97 Διοικητική Υπηρεσία

Άρθρο 98 Δημιουργία ψηφιακής βιβλιογραφικής

βάσης

Άρθρο 99 Ηλεκτρονικές συμβάσεις έργου

Άρθρο 100 Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Γ΄

ΛΟΙΠΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

Άρθρο 101 Ρυθμίσεις για τα Εργαστηριακά Κέντρα

(Ε.Κ.)-Τροποποίηση του άρθρου 10 του ν. 1566/1985

Άρθρο 102 Τίτλοι σπουδών Εσπερινών Λυκείων - Τροποποίηση του άρθρου 6 του ν. 1566/1985

Άρθρο 103 Πρακτική άσκηση σπουδαστών Κολλεγίων

Άρθρο 104 Εγγραφή στο Μητρώο Διδασκόντων των

Κολεγίων - Τροποποίηση του άρθρου 15 του ν. 3696/2008

Άρθρο 105 Υπηρεσία Αναγνώρισης Επαγγελματικών

Προσόντων (άρθρα 56 και 57 της Οδηγίας 2005/36/ΕΚ και άρθρο 12 του π.δ. 165/2000) - Τροποποίηση του άρθρου 59 του π.δ. 38/2010

Άρθρο 106 Ίδρυμα Ποιμαντικής Επιμορφώσεως - Τροποποίηση του άρθρου 64 του ν. 4415/2016

Άρθρο 107 Υπαγωγή σε υπηρεσιακό συμβούλιο - Τροποποίηση του άρθρου 50 του ν. 4415/2016 (Α΄ 159)

Άρθρο 108 Πιστοποίηση επαγγελματικής επάρκειας

Κομμωτών - Κουρέων και Τεχνιτών Περιποίησης Χεριών και Ποδιών - Τροποποίηση του άρθρου 239 του ν. 4281/2014

Άρθρο 109 Εκπαιδευτές Επαγγελματικής Κατάρτισης Μητρώο Εκπαιδευτών Επαγγελματικής Κατάρτισης  -

Τροποποίηση του άρθρου 55 του ν. 4692/2020

Άρθρο 110 Σύνθεση του Διοικητικού Συμβουλίου της

Σιβιτανιδείου Δημόσιας Σχολής Τεχνών και Επαγγελμάτων - Τροποποίηση του άρθρου 30 του ν. 4186/2013

Άρθρο 111 Διδασκαλία του αντικειμένου της κολύμβησης στο πλαίσιο του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής Τροποποίηση του άρθρου 10 του ν. 4452/2017

Άρθρο 112 Ρυθμίσεις για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση  - Τροποποίηση των άρθρων  4, 5 και  16 του

ν. 4415/2016

Άρθρο 113 Καταβολή ειδικού επιμισθίου εξωτερικού

Άρθρο 114 Τοπική πρόσκληση πρόσληψης ωρομισθίων - Τροποποίηση του άρθρου 63 του ν. 4589/2019

Άρθρο 115 Άσκηση αίτησης θεραπείας κατά των οριστικών αξιολογικών πινάκων κατάταξης των εκπαιδευτικών - Προσθήκη παρ. 5 στο άρθρο 61 του ν. 4589/2019

Άρθρο 116 Επιχορήγηση του Αμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Ελλάδος

Άρθρο 117 Έκδοση διδακτικών βιβλίων του τομέα

ναυτιλιακών επαγγελμάτων Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) από το Κοινωφελές Ίδρυμα Ευγενίδου

Άρθρο 118 Μη δημοσίευση των πράξεων ορισμού των

μελών των επιτροπών οργάνωσης και διεξαγωγής των εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής - Τροποποίηση της περ. ιβ΄ της παρ. 1 του άρθρου 8 του ν. 3469/2006

Άρθρο 119 Αποσπάσεις διοικητικών υπαλλήλων του

Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων που είναι Κληρικοί σε Μητροπόλεις του αποδήμου Ελληνισμού

Άρθρο 120 Εκκλησιαστικά αρχεία, αρχεία των Μονών

του Αγίου Όρους και αρχεία θρησκευτικών κοινοτήτων Αντικατάσταση του άρθρου 164 του ν. 4610/2019

Άρθρο 121 Πλήρωση κενών θέσεων προσωρινών

Διευθυντών Εκπαίδευσης - Τροποποίηση της παρ. 14 του άρθρου 30 του ν. 4713/2020

Άρθρο 122 Ζητήματα σύστασης υπηρεσιακών συμβουλίων των εκπαιδευτικών - Τροποποίηση του άρθρου 42

του ν. 4342/2015

Άρθρο 123 Ζητήματα συγκρότησης υπηρεσιακών

συμβουλίων των εκπαιδευτικών

Άρθρο 124 Ημέρες διακοπών και αργιών φροντιστηρίων και κέντρων ξένων γλωσσών

Άρθρο 125 Πρόγραμμα σπουδών ξένων σχολείων Τροποποίηση της παρ. 1 του άρθρου 34 του ν. 3794/2009

Άρθρο 126 Υπολογισμός μαθήματος Φυσικής Αγωγής

στον Γενικό Μέσο Όρο για όλες τις τάξεις του Γενικού Λυκείου - Τροποποίηση των άρθρων 102 και 110 του ν. 4610/2019

Άρθρο 127 Μετονομασία ξένων σχολείων - Τροποποίηση της παρ. 8 του άρθρου 35 του ν. 4186/2013

Άρθρο 128 Ρύθμιση θεμάτων του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας - Αντικατάσταση άρθρου 4 του

ν. 2740/1999

Άρθρο 129 Ζητήματα διατμηματικών ή διιδρυματικών

Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) - Τροποποίηση του άρθρου 43 του ν. 4485/2017

Άρθρο 130 Παράταση προθεσμίας έκδοσης Οδηγού

Χρηματοδότησης και Διαχείρισης

Άρθρο 131 Αρμοδιότητες Μονάδας Οικονομικής και

Διοικητικής Υποστήριξης των Ε.Λ.Κ.Ε. - Τροποποίηση της παρ. 2 του άρθρου 58 του ν. 4485/2017

Άρθρο 132 Ζητήματα του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση»

Άρθρο 133 Βραβεία αριστείας σε πτυχιούχους της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης - Τροποποίηση της παρ. 1 του

άρθρου 3 του ν. 2158/1993

Άρθρο 134 Ζητήματα συμβάσεων έκτακτου προσωπικού του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π.)

Άρθρο 135 Αδειοδότηση των ιδιωτικών σχολείων της

Διοίκησης Διοικητικής Μέριμνας Ναυτικού (ΔΔΜΝ) του Ναυστάθμου Κρήτης (ΝΚ)

Άρθρο 136 Κέντρα Ελληνικών Σπουδών

συμμετέχουν σε θερινά προγράμματα σπουδών και εργαζομένους σε επιχείρηση που συμμετέχουν σε προγράμματα σπουδών σε Κολλέγια - Τροποποίηση του άρθρου 18 του ν. 4251/2014

ΜΕΡΟΣ Γ΄

ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΣ ΟΔΗΓΙΑΣ (ΕΕ) 2018/958 ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ 28ης ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΑΝΑΛΟΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΣΠΙΣΗ ΝΕΑΣ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΤΟΧΥΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ (EE L 173)

Άρθρο 138 Αντικείμενο (άρθρο 1 της Οδηγίας (ΕΕ)

2018/958)

Άρθρο 139 Πεδίο εφαρμογής (άρθρο 2 της Οδηγίας

(ΕΕ) 2018/958)

Άρθρο 140 Ορισμοί (άρθρο 3 της Οδηγίας (ΕΕ)

2018/958)

Άρθρο 141 Εκ των προτέρων αξιολόγηση των νέων

μέτρων και έλεγχος αναλογικότητας (άρθρο 4 της Οδηγίας (ΕΕ) 2018/958)

Άρθρο 142 Απαγόρευση των διακρίσεων (άρθρο 5 της

Οδηγίας (ΕΕ) 2018/958)

Άρθρο 143 Αιτιολόγηση βάσει σκοπών δημοσίου συμφέροντος (άρθρο 6 της Οδηγίας (ΕΕ) 2018/958)

Άρθρο 144 Αναλογικότητα (άρθρο 7 της Οδηγίας (ΕΕ)

2018/958)

Άρθρο 145 Πληροφόρηση και συμμετοχή των ενδιαφερόμενων μερών (άρθρο 8 της Οδηγίας (ΕΕ) 2018/958)

Άρθρο 146 Ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ των κρατών-μελών (άρθρο 10 της Οδηγίας (ΕΕ) 2018/958)

Άρθρο 147 Διαφάνεια (άρθρο 11 της Οδηγίας (ΕΕ)

2018/958) ΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΦΩΝΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΤΗΣ ΓΕΡΜΑΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ

Άρθρο 148 Κύρωση της Συμφωνίας μεταξύ της Κυβέρνησης της Ελληνικής Δημοκρατίας και της Κυβέρνησης

της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας της Γερμανίας για το Ελληνογερμανικό Ίδρυμα Νεολαίας

Άρθρο 149 Εφαρμοστική διάταξη της Συμφωνίας

μεταξύ της Κυβέρνησης της Ελληνικής Δημοκρατίας και της Κυβέρνησης της Ομοσπονδιακής Δημοκρατίας της Γερμανίας για το Ελληνογερμανικό Ίδρυμα Νεολαίας

ΜΕΡΟΣ Ε΄

ΛΟΙΠΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Άρθρο 150 Θέματα Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής - Τροποποίηση των άρθρων 32 και 61 του

ν. 4653/2020

Άρθρο 151 Πρόγραμμα «Ψηφιακή Μέριμνα»

Άρθρο 152 Περιπτώσεις μετεγγραφών φοιτητών που

υπάγονται στην Επιτροπή του άρθρου 79 του ν. 4692/ 2020 - Τροποποίηση του άρθρου 77 του ν. 4386/2016

Άρθρο 153 Εκλογές οργάνων διοίκησης στη Σχολή

Οικονομικών Επιστημών του Ιονίου Πανεπιστημίου Τροποποίηση του άρθρου 10 του ν. 4559/2018

Άρθρο 154 Ισχύς αποφάσεων για τις αμοιβές μελών

συλλογικών οργάνων της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘ.Α.Α.Ε.) - Τροποποίηση του άρθρου 59 του ν. 4653/2020

Άρθρο 155 Ρυθμίσεις για τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) - Τροποποίηση των άρθρων 14 και 21

του ν. 4115/2013

Άρθρο 156 Δαπάνη Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για διδακτικά βιβλία των Επαγγελματικών

Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) σχολικού έτους 2019-2020

Άρθρο 157 Ρυθμίσεις για τα Ξενόγλωσσα Προγράμματα Σπουδών (Ξ.Π.Σ.)

Άρθρο 158 Θέματα λειτουργίας του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.)

Άρθρο 159 Αναστολή άσκησης καθηκόντων - Τροποποίηση του άρθρου 24 του ν. 4009/2011 (Α΄ 195)

Άρθρο 160 Ζητήματα έκτακτης προμήθειας μέσων

ατομικής υγιεινής ή συλλογικής προστασίας  - Τροποποίηση του άρθρου 12 της από 11-3-2020 Πράξης Νομοθετικού Περιεχομένου (Α΄ 55), η οποία κυρώθηκε με το άρθρο 2 του ν. 4682/2020 (Α΄ 76)

Άρθρο 161 Παράταση ισχύος ρυθμίσεων αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για την

αντιμετώπιση της διασποράς και των συνεπειών του κορωνοϊού COVID-19

Άρθρο 162 Διεξαγωγή εκλογικών διαδικασιών στα

Α.Ε.Ι. μέσω ηλεκτρονικής ψηφοφορίας

Άρθρο 163 Αξιολόγηση στο μάθημα της Φυσικής

Αγωγής - Τροποποίηση των άρθρων 112 και 113 του ν. 4610/2019 (Α΄ 70)

Άρθρο 164 Ρυθμίσεις για την αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων και επαγγελματικής ισοδυναμίας Τροποποιήσεις του π.δ. 38/2010

Άρθρο 165 Πρόσληψη προσωρινών αναπληρωτών

νοσηλευτών

Άρθρο 166 Ζητήματα Καθηγητών και λεκτόρων εφαρμογών των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Τ.Ε.Ι.)

Άρθρο 167 Ρυθμίσεις για τον Εθνικό Οργανισμού

Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) - Τροποποίηση των υποπαρ. Θ12 και Θ13 της παρ. Θ΄ του άρθρου πρώτου του ν. 4093/2012

Άρθρο 168 Ζητήματα συμβάσεων φοιτητών που συμμετείχαν σε προγράμματα πρακτικής άσκησης

ΜΕΡΟΣ ΣΤ΄

ΤΕΛΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

Άρθρο 169 Μεταβατικές διατάξεις

Άρθρο 170 Καταργούμενες διατάξεις

ΜΕΡΟΣ Ζ΄

ΕΝΑΡΞΗ ΙΣΧΥΟΣ

Άρθρο 171 Έναρξη ισχύος

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄

ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

Άρθρο 1

Εθνικό Σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Σ.Ε.Ε.Κ.) - Σκοπός

• α) η παροχή βασικών γνώσεων και η ανάπτυξη δεξιοτήτων μέσω της τυπικής επαγγελματικής εκπαίδευσης

του επιπέδου τέσσερα (4), σε ευρύτερους κλάδους οικονομικής δραστηριότητας ή επαγγελμάτων για τη βέλτιστη απόκτησή τους με την ουσιαστική συμβολή των κοινωνικών εταίρων,

• β) η διασφάλιση ευελιξίας και αποτελεσματικότητας

για την τυπική μεταγυμνασιακή επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση του επιπέδου τρία (3) και την τυπική επαγγελματική κατάρτιση του επιπέδου πέντε (5), με την ουσιαστική συμβολή των κοινωνικών εταίρων,

• γ) η δημιουργία συνθηκών ενίσχυσης της υγιούς οικονομικής ανταγωνιστικότητας και συνθηκών βελτίωσης

της απασχόλησης και καταπολέμησης της ανεργίας, καθώς και η άρση των διακρίσεων και των κοινωνικών αποκλεισμών, μέσω της παροχής διά βίου μάθησης και της πιστοποίησης των επαγγελματικών προσόντων από αυτήν,

• δ) η αποφυγή αλληλοεπικαλύψεων μεταξύ των διαδρομών μάθησης,

• ε) η εξασφάλιση διαδρομών και διεξόδων μάθησης για

όλους τους ενδιαφερόμενους των εκροών του Ε.Σ.Ε.Ε.Κ.,

• στ) η αναβάθμιση και ενίσχυση της γενικής εκπαίδευσης ενηλίκων που παρέχεται από τα Σχολεία Δεύτερη

Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.) και τα  Κέντρα Διά Βίου Μάθησης (Κ.Δ.Β.Μ.).

Άρθρο 2

Για την εφαρμογή του παρόντος νοούνται ως:

• α) «Αρχική Επαγγελματική Κατάρτιση»: η κατάρτιση

η  οποία προσφέρει βασικές αρχικές επαγγελματικές γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες σε ειδικότητες και εξειδικεύσεις με στόχο την ένταξη, επανένταξη, επαγγελματική κινητικότητα και ανέλιξη του ανθρώπινου δυναμικού στην αγορά εργασίας, καθώς και την επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη.

• β) «Συνεχιζόμενη Επαγγελματική Κατάρτιση»: η κατάρτιση του ανθρώπινου δυναμικού που συμπληρώνει,

εκσυγχρονίζει ή και αναβαθμίζει ήδη υπάρχουσες γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες, οι οποίες αποκτήθηκαν από τα συστήματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, μεταδευτεροβάθμιας τυπικής και μη τυπικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή από επαγγελματική εμπειρία, με στόχο την ένταξη στην αγορά εργασίας, τη διασφάλιση της εργασίας, καθώς και την επαγγελματική και προσωπική ανέλιξη.

• γ) «Οδηγοί Κατάρτισης»: οι οδηγοί που περιλαμβάνουν το θεσμικό πλαίσιο, στο οποίο εντάσσονται ιδίως

οι διατάξεις για την ειδικότητα και τις προϋποθέσεις εισόδου στο επάγγελμα, τις επαγγελματικές λειτουργίες και τα επαγγελματικά πρότυπα, καθώς και τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα από άποψη γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, την αντιστοίχιση των μαθησιακών αποτελεσμάτων σε πιστωτικές μονάδες, όπου είναι δυνατόν να υπάρχουν, το ωρολόγιο πρόγραμμα με τη διδακτέα ύλη, θεωρητικής ή εργαστηριακής ενότητας, διαμορφωμένη σύμφωνα με τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα κάθε μαθήματος, την εκπαιδευτική μεθοδολογία απόκτησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων, όπως η μάθηση στη μονάδα κατάρτισης, μάθηση σε χώρο εργασίας ή πρακτική άσκηση και εξ αποστάσεως εκπαίδευση-κατάρτιση, τα προσόντα εκπαιδευτών, τις μεθόδους διδασκαλίας και τον αναγκαίο εξοπλισμό, όπου απαιτείται, τα μέσα διδασκαλίας, τις διαδρομές απόκτησης των προσόντων, τη διαδικασία πιστοποίησης και το πρότυπο πιστοποίησης, συμπεριλαμβανομένης τράπεζας θεμάτων πιστοποίησης προσόντων που αντιστοιχεί στο αντίστοιχο επίπεδο του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων.

• δ) «Προγράμματα Σπουδών»: τα  προγράμματα

τα οποία διαμορφώνονται, σύμφωνα με τα επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα κάθε μαθήματος και περιλαμβάνουν:

• δα) σαφώς διατυπωμένους στόχους ανά μάθημα,

• δβ) ωρολόγιο πρόγραμμα,

• δγ) διδακτέα ύλη, επιλεγμένη σύμφωνα με τον σκοπό

του μαθήματος, ανάλογη και σύμμετρη προς το ωρολόγιο πρόγραμμα και τις δυνατότητες αφομοίωσης των μαθητών, διαρθρωμένη σε επιμέρους ενότητες και θέματα,

• δε) τρόπους αξιολόγησης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

• ε) «Αναβάθμιση δεξιοτήτων»: η  βραχυπρόθεσμη,

στοχευμένη επαγγελματική κατάρτιση, που παρέχεται μετά την αρχική κατάρτιση και περιλαμβάνει παροχή συντονισμένων ευκαιριών μάθησης για τους ενηλίκους με χαμηλή εξειδίκευση ή συγκεκριμένα προσόντα και η οποία αποσκοπεί στη στήριξη ενηλίκων με χαμηλά επίπεδα δεξιοτήτων και προσόντων για την ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων τους, όπως του γραμματισμού, του αριθμητισμού και των ψηφιακών ικανοτήτων ή την απόκτηση ενός ευρύτερου συνόλου δεξιοτήτων, γνώσεων και ικανοτήτων και την πορεία προς την απόκτηση υψηλότερων προσόντων.

• στ) «Επανειδίκευση»: η διαδικασία απόκτησης νέων

δεξιοτήτων για αξιοποίηση στον ίδιο ή άλλον εργασιακό χώρο.

• ζ) «Μαθητεία»: τα  προγράμματα επαγγελματικής

εκπαίδευσης και κατάρτισης, τα οποία:

• ζα) συνδυάζουν μάθηση σε Ιδρύματα Εκπαίδευσης

ή Κατάρτισης με ουσιαστική μάθηση βασισμένη στην εργασία σε χώρους εργασίας του ιδιωτικού ή του δημόσιου και ευρύτερου δημόσιου τομέα, σε ποσοστό κατ’ ελάχιστον πενήντα τοις εκατό (50%),

• ζβ) καταλήγουν σε αναγνωρισμένα επαγγελματικά

προσόντα,

• ζγ) βασίζονται σε συμφωνία, που ορίζει τα δικαιώματα

και τις υποχρεώσεις του μαθητευόμενου, του εργοδότη και, κατά περίπτωση, του Ιδρύματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, και

• ζδ) προβλέπουν αμοιβή ή επιδότηση για τον μαθητευόμενο, για το μέρος της κατάρτισης που βασίζεται

στην εργασία.

• η) «Πρακτική άσκηση»: η  περιορισμένης χρονικής

διάρκειας επαγγελματική εμπειρία, η οποία περιλαμβάνεται στο προβλεπόμενο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, αποσκοπεί στη μετάβαση από την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση στην εργασία παρέχοντας πρακτική εμπειρία, γνώσεις και δεξιότητες που συμπληρώνουν τη θεωρητική εκπαίδευση που έχει ήδη αποκτηθεί και

• ηα) βασίζεται σε συμφωνία, που ορίζει τα δικαιώματα

και τις υποχρεώσεις του πρακτικά ασκούμενου, του εργοδότη και, κατά περίπτωση, του ιδρύματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και

• ηβ) προβλέπεται αμοιβή ή επιδότηση για τον πρακτικά

ασκούμενο, για το μέρος της κατάρτισης που βασίζεται στην εργασία.

• θ) «Προσόν»: το επίσημο αποτέλεσμα, όπως πιστοποιητικό, δίπλωμα ή πτυχίο, μιας διαδικασίας αξιολόγησης

και επικύρωσης μάθησης, ύστερα από διαπίστωση από τον αρμόδιο φορέα ότι ένα άτομο έχει επιτύχει τα μαθησιακά αποτελέσματα που ανταποκρίνονται σε συγκεκριμένες προδιαγραφές.

• ι) «Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων»: το κοινό Ευρωπαϊκό Σύστημα Αναφοράς, το οποίο συνδέει τα εθνικά

συστήματα και πλαίσια επαγγελματικών προσόντων διαφορετικών χωρών. Περικλείει τη γενική εκπαίδευση και την εκπαίδευση ενηλίκων, την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, καθώς και την ανώτατη εκπαίδευση. Διακρίνεται σε οκτώ (8) επίπεδα, τα οποία καλύπτουν όλο το φάσμα των επαγγελματικών προσόντων.

• ια) «Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων»: το πλαίσιο κατάταξης

προσόντων με τη μορφή μαθησιακών αποτελεσμάτων, σύμφωνα με ένα σύνολο κριτηρίων επίτευξης επιπέδων μάθησης, το οποίο στοχεύει στη συνένωση σε ενιαίο σύνολο και στον συντονισμό των εθνικών υποσυστημάτων προσόντων.

• ιβ) «Αντιστοίχιση»: η διαδικασία, η οποία καταλήγει

στην καθιέρωση μιας σχέσης μεταξύ των επιπέδων των Εθνικών Πλαισίων Προσόντων και του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων. Κατά τη διαδικασία αντιστοίχισης, οι εθνικές αρχές, υπεύθυνες για την πιστοποίηση προσόντων σε συνεργασία με τους φορείς, οι οποίοι εμπλέκονται στην ανάπτυξη και διασφάλιση ποιότητας των χορηγούμενων προσόντων, προσδιορίζουν την αντιστοίχιση μεταξύ των εθνικών συστημάτων πιστοποίησης προσόντων με τα οκτώ (8) επίπεδα του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων.

• ιγ) «Μαθησιακά αποτελέσματα»: η περιγραφή όλων

αυτών που ο εκπαιδευόμενος αναμένεται να γνωρίζει, κατανοεί και μπορεί να κάνει μετά την ολοκλήρωση μιας μαθησιακής διαδικασίας, ανεξαρτήτως του τρόπου με τον οποίο αυτή έχει υλοποιηθεί. Τα μαθησιακά αποτελέσματα ορίζονται υπό μορφή γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, ως εξής:

• ιγα) «Γνώσεις»: το αποτέλεσμα της αφομοίωσης πληροφοριών μέσω της μάθησης. Οι γνώσεις είναι το σώμα

αντικειμενικών στοιχείων, αρχών, θεωριών και πρακτικών που σχετίζονται με ένα πεδίο εργασίας ή σπουδής. Στο πλαίσιο, οι γνώσεις περιγράφονται ως θεωρητικές ή αντικειμενικές.

• ιγβ) «Δεξιότητες»: οι  ικανότητες εφαρμογής γνώσεων και αξιοποίησης τεχνογνωσίας για την εκτέλεση

εργασιών και την επίλυση προβλημάτων. Στο πλαίσιο, οι δεξιότητες περιγράφονται ως γνωστικές, οι οποίες περιλαμβάνουν τη χρήση λογικής, διαισθητικής και δημιουργικής σκέψης, ή πρακτικές, οι οποίες αφορούν στη χειρωνακτική επιδεξιότητα και τη χρήση μεθόδων, υλικών, εργαλείων και οργάνων.

• ιγγ) «Ικανότητες»: η  αποδεδειγμένη επάρκεια στη

χρήση γνώσεων, δεξιοτήτων και προσωπικών, κοινωνικών ή δυνατοτήτων σε περιστάσεις εργασίας ή σπουδής και στην επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη. Στο πλαίσιο, η ικανότητα περιγράφεται με όρους αυτονομίας και υπευθυνότητας, δηλαδή η ικανότητα του εκπαιδευομένου να εφαρμόζει γνώσεις και δεξιότητες αυτόνομα και με υπευθυνότητα.

• ιδ) «Επίπεδο»: πρόκειται για ένα δομικό στοιχείο του

πλαισίου προσόντων. Αποτελεί τμήμα μίας σειράς διαδοχικών σταδίων και περιγράφεται με τα μαθησιακά αποτελέσματα που απαιτούνται για την κτήση ενός προσόντος που κατατάσσεται στο συγκεκριμένο επίπεδο.

• ιε) «Περιγραφικοί δείκτες»: οι δείκτες που προσδιορίζουν τα μαθησιακά αποτελέσματα, δηλαδή τις γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, που αντιστοιχούν στα

προσόντα ενός συγκεκριμένου επιπέδου, ανεξάρτητα από το πεδίο μάθησης. Είναι γενικοί και καλύπτουν όλο προσόντων.

• ιστ) «Πιστοποίηση μαθησιακών αποτελεσμάτων»:

η διαδικασία έκδοσης ενός πιστοποιητικού, διπλώματος, πτυχίου και εν γένει τίτλου που επιβεβαιώνει επίσημα ότι ένα σύνολο αποτελεσμάτων μάθησης, στο οποίο περιλαμβάνονται γνώσεις, τεχνογνωσία, δεξιότητες ή ικανότητες, που αποκτήθηκαν από ένα άτομο, έχουν αξιολογηθεί και επικυρωθεί από έναν αρμόδιο φορέα με βάση ένα προκαθορισμένο πρότυπο.

• ιζ) «Αναγνώριση μαθησιακών αποτελεσμάτων»: η διαδικασία της επίσημης αναγνώρισης των γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων είτε μέσω της χορήγησης τίτλων,

όπως πιστοποιητικών, διπλωμάτων και πτυχίων ή μέσω της απόδοσης ισοδυναμίας ή δικαιώματος είτε η διαδικασία της κοινωνικής αναγνώρισης από τους αρμόδιους οικονομικούς ή κοινωνικούς φορείς.

• ιη) «Τυπική μάθηση»: ρυθμίζεται σε εθνικό επίπεδο,

συντελείται σε ένα οργανωμένο και δομημένο περιβάλλον το οποίο είναι ειδικά αφιερωμένο στη μάθηση, οδηγεί στην αναγνώριση προσόντων συνήθως με την μορφή πιστοποιητικού ή διπλώματος. Περιλαμβάνει τα συστήματα γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

• ιθ) «Μη τυπική μάθηση»: αφορά τη μάθηση που

πραγματοποιείται μέσω σχεδιασμένων δραστηριοτήτων αναφορικά με τους μαθησιακούς στόχους και τον χρόνο μάθησης και στην οποία υπάρχει κάποιας μορφής μαθησιακή στήριξη. Μπορεί να καλύπτει προγράμματα για τη μετάδοση σχετικών με την εργασία δεξιοτήτων, τον αλφαβητισμό των ενηλίκων και τη βασική εκπαίδευση για όσους εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο.

• ιι) «Τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα»: περιλαμβάνει την

πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (Σ.Δ.Ε.), τη μεταγυμνασιακή επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση επιπέδου τρία (3), τη μεταδευτεροβάθμια επαγγελματική κατάρτιση επιπέδου πέντε (5) και την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Άρθρο 3

Αρχές διακυβέρνησης της επαγγελματικής εκπαίδευσης, κατάρτισης και διά βίου μάθησης Οι αρχές διακυβέρνησης της επαγγελματικής εκπαίδευσης, κατάρτισης και διά βίου μάθησης είναι:

• α) Ο κοινός στρατηγικός σχεδιασμός της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης για την κατάργηση

αλληλοεπικαλύψεων και τη βέλτιστη ικανοποίηση των αναγκών του ατόμου, της αγοράς εργασίας και της ελληνικής οικονομίας.

• β) Η άμεση σύνδεση της επαγγελματικής εκπαίδευσης,

κατάρτισης και διά βίου μάθησης με την αγορά εργασίας με την ουσιαστική συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων στον σχεδιασμό τους.

• γ) Η ενίσχυση του βαθμού αυτονομίας των μονάδων

επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, με ενεργό ρόλο των εκπροσώπων της τοπικής κοινωνίας.

• δ) Η καθιέρωση και η ενίσχυση της συνέργειας μεταξύ

των υφιστάμενων μηχανισμών διάγνωσης και παρακολούθησης των αναγκών της αγοράς εργασίας.

• ε) Η διασφάλιση του συντονισμού μεταξύ των συναρμόδιων δημόσιων φορέων άσκησης πολιτικής σε θέματα

επαγγελματικής εκπαίδευσης, επαγγελματικής κατάρτισης και διά βίου μάθησης.

• στ) Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ολοκληρωμένων

θετικών δράσεων για τη νεολαία, ενταγμένων στη συνολική στρατηγική για την αναβάθμιση των προσόντων των νέων.

• ζ) Η δημιουργία και η εξέλιξη βιώσιμων μηχανισμών

διακυβέρνησης.

• η) Η τυπική πιστοποίηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης των επιπέδων τρία (3) και πέντε (5).

• θ) Η κοινή ανά επίπεδο πιστοποίηση των προσόντων

των αποφοίτων:

• θα) επιπέδου τρία (3) και

• θβ) επιπέδου πέντε (5).

• ι) Η  πιστοποίηση των εκροών της μη τυπικής και

της άτυπης μάθησης με βάση τις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄

ΔΟΜΕΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

Άρθρο 4

Σχεδιασμός και συντονισμός των πολιτικών για την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, τη διά βίου μάθηση και τη νεολαία Στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας (Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.) του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανατίθενται ο σχεδιασμός, ο συντονισμός, η παρακολούθηση, η προώθηση και η διαμόρφωση των προτάσεων πολιτικής που εφαρμόζονται για την επαγγελματική εκπαίδευση, επαγγελματική κατάρτιση, διά βίου μάθηση και νεολαία, δίχως διακρίσεις και αποκλεισμούς, με σκοπό την ανάπτυξη, σε εθνικό επίπεδο, ανταγωνιστικών ανθρώπινων πόρων στο διεθνοποιημένο περιβάλλον της οικονομίας, καθώς και τη διασφάλιση δικαιωμάτων και ίσων ευκαιριών του συνόλου των νέων, συμπεριλαμβανομένων των νέων με αναπηρία και χρόνιες παθήσεις. Επίσης, αποστολή της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν. αποτελεί η εποπτεία διεξαγωγής δράσεων για την επίτευξη των ως άνω στόχων, στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων της.

Άρθρο 5

Κεντρικό Συμβούλιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.)

• αα) ο  Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας,

ο οποίος ορίζεται ως Πρόεδρος με την απόφαση συγκρότησης,

• αβ) ο Γενικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής με τον αναπληρωτή του, ο οποίος ορίζεται από τον Υπουργό Παιδείας

και Θρησκευμάτων,

• αγ) ο Γενικός Γραμματέας Δημοσίων Επενδύσεων και

Εταιρικού Συμφώνου για το Πλαίσιο Ανάπτυξης (Ε.Σ.Π.Α.) με τον αναπληρωτή του, ο  οποίος ορίζεται από τον Υπουργό Ανάπτυξης και Επενδύσεων,

• αδ) ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Εργασίας

και Κοινωνικών Υποθέσεων με τον αναπληρωτή του, ο οποίος ορίζεται από τον Υπουργό Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων,

• αε) ο Διοικητής του Ο.Α.Ε.Δ. με τον αναπληρωτή του,

ο οποίος ορίζεται από το Διοικητικό Συμβούλιο (Δ.Σ.) του Ο.Α.Ε.Δ.,

• αστ) ο Διευθύνων Σύμβουλος του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού

Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.) με τον αναπληρωτή του, ο οποίος ορίζεται από το Διοικητικό Συμβούλιο του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.,

• αζ) ο Πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.) με τον αναπληρωτή του, ο οποίος ορίζεται

από το Δ.Σ. του Ι.Ε.Π.,

• αη) τρεις (3) εκπρόσωποι των τριτοβάθμιων οργανώσεων των εργοδοτών με τους αναπληρωτές τους,

οι οποίοι ορίζονται από τους εργοδοτικούς φορείς,

• αθ) τρεις (3) εκπρόσωποι της Γενικής Συνομοσπονδίας

Εργατών Ελλάδος (Γ.Σ.Ε.Ε.), οι οποίοι ορίζονται με τους αναπληρωτές τους από τη Γ.Σ.Ε.Ε.,

• αι) ένας (1) εκπρόσωπος της Ανώτατης Διοίκησης

Ενώσεων Δημοσίων Υπαλλήλων (Α.Δ.Ε.Δ.Υ.), ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από την Α.Δ.Ε.Δ.Υ.,

• αια) ένας (1) εκπρόσωπος της Εθνικής Συνομοσπονδίας Ατόμων με Αναπηρία (Ε.Σ.Α.με.Α.), ο οποίος ορίζεται

με τον αναπληρωτή του από την Ε.Σ.Α.με.Α.,

• αιβ) ένας (1) εκπρόσωπος της Ένωσης Περιφερειών

Ελλάδος, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από την Ένωση Περιφερειών Ελλάδος,

• αιγ) ένας (1) εκπρόσωπος της Κεντρικής Ένωσης

Δήμων Ελλάδος, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από την Κεντρική Ένωση Δήμων Ελλάδος (Κ.Ε.Δ.Ε.),

• αιδ) ένας (1) εκπρόσωπος της Κεντρικής Ένωσης

Επιμελητηρίων Ελλάδος, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από την Κεντρική Ένωση Επιμελητηρίων Ελλάδος και

• αιε) ένας (1) εκπρόσωπος του Εθνικού Ινστιτούτου

Εργασίας και Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ.), ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από το Ε.Ι.Ε.Α.Δ. Στις συνεδριάσεις του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. συμμετέχουν, με δικαίωμα ψήφου για τα ειδικότερα θέματα αρμοδιότητάς τους, και ένας (1) εκπρόσωπος του Υπουργείου Εσωτερικών, ο  οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Εσωτερικών, ένας (1) εκπρόσωπος του Υπουργείου Τουρισμού, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Τουρισμού, ένας (1) εκπρόσωπος του Υπουργείου Υγείας, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Υγείας, ένας  (1) εκπρόσωπος του Υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων, ένας (1) εκπρόσωπος του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Προστασίας του Πολίτη, ένας (1) εκπρόσωπος του Υπουργείου Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής, καθώς και ένας (1) εκπρόσωπος του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του από τον Υπουργό Ψηφιακής Διακυβέρνησης.

• β) Αν ελλείπει, απουσιάζει ή κωλύεται, ο Πρόεδρος

του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. αναπληρώνεται από τον Γενικό Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής.

• γ) Οι εκπρόσωποι των Υπουργείων που ορίζονται ως

ανωτέρω είναι υψηλόβαθμα υπηρεσιακά στελέχη σε θέση Προϊσταμένου Γενικής Διεύθυνσης ή Διεύθυνσης με σχετική εμπειρία σε θέματα αρμοδιότητας του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. και των νομικών προσώπων δημοσίου δικαίου (Ν.Π.Δ.Δ.) ή νομικών προσώπων ιδιωτικού δικαίου (Ν.Π.Ι.Δ.), μέλη των Δ.Σ. τους ή υψηλόβαθμα στελέχη αυτών, με σχετική εμπειρία σε θέματα αρμοδιότητας του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. Για την εκπλήρωση του σκοπού του στο Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. συμμετέχουν χωρίς δικαίωμα ψήφου και ο Προϊστάμενος της Διεύθυνσης Σχεδιασμού και Ανάπτυξης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης (Ε.Ε.Κ.&Δ.Β.Μ.) της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν. και ο Προϊστάμενος της Διεύθυνσης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Γενικής Γραμματείας Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής, οι οποίοι ορίζονται με τους αναπληρωτές τους από τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων.

• δ) Γραμματέας του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. με τον αναπληρωτή

του ορίζονται υπάλληλοι κατηγορίας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (Π.Ε.) της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν. από τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων.

• ε) Ο  Πρόεδρος του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. καλεί τα  μέλη του

Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. σε συνεδρίαση και οι αποφάσεις λαμβάνονται κατά πλειοψηφία. Σε περίπτωση ισοψηφίας υπερισχύει η ψήφος του Προέδρου.

• στ) Στα μέλη του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. δεν καταβάλλεται αποζημίωση για τη συμμετοχή τους στις συνεδριάσεις.

αγοράς εργασίας και μεριμνά για τη διατύπωση προτάσεων σχετικών με τη διαρκή προσαρμογή της επαγγελματικής εκπαίδευσης, κατάρτισης και διά βίου μάθησης,

• β) μεριμνά για τη συστηματική αναπροσαρμογή των

επαγγελματικών τομέων και των ειδικοτήτων που προσφέρονται στα Ι.Ε.Κ., το Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας, τα ΕΠΑ.Λ., τις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ. και τις Ε.Σ.Κ. και υποβάλλει σχετικές εισηγήσεις στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων,

• γ) προβαίνει στην εκτίμηση και σε εισήγηση για

την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων του μηχανισμού διάγνωσης των αναγκών της αγοράς εργασίας του άρθρου 85 του ν. 4368/2016 (Α΄ 21), προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων,

• δ) αξιολογεί τις τεκμηριωμένες προτάσεις που κατατίθενται από τα Σ.Σ.Π.Α.Ε. και άλλους φορείς αρμοδίως για

τη δημιουργία και ένταξη νέων τομέων και ειδικοτήτων, ειδικών μαθημάτων, προγραμμάτων και δραστηριοτήτων στην εκπαιδευτική διαδικασία των Ι.Ε.Κ., του Μεταλυκειακού Έτους - Τάξη Μαθητείας, των ΕΠΑ.Λ., των Ε.Σ.Κ και των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ. και στις δομές της διά βίου μάθησης και υποβάλλει εισηγήσεις προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων,

• ε) παρακολουθεί τις ειδικότητες που λειτουργούν σε

όλα τα επίπεδα του Ε.Σ.Ε.Ε.Κ. με βάση τη χωροταξική απόσταση μεταξύ των εκπαιδευτικών μονάδων στις οποίες παρέχονται, τον κτιριακό και εργαστηριακό εξοπλισμό, το εκπαιδευτικό προσωπικό/προσωπικό κατάρτισης και το δυναμικό μαθητών/καταρτιζομένων/μαθητευομένων και, εφόσον εντοπίζει αλληλεπικαλύψεις των ειδικοτήτων αυτών, εισηγείται στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων την κατάργηση ή την αναστολή λειτουργίας τους ή, εφόσον εντοπίζει άλλες αδυναμίες, εισηγείται τρόπους για την αντιμετώπισή τους,

• στ) παρακολουθεί την εφαρμογή του καθολικού σχεδιασμού υποδομών, εξοπλισμών, υπηρεσιών, εκπαιδευτικού

υλικού και διαδικασιών και την παροχή εύλογων προσαρμογών σε όλα τα επίπεδα του Ε.Σ.Ε.Ε.Κ. για την καταπολέμηση των διακρίσεων σε βάρος των ατόμων με αναπηρία και χρόνιες παθήσεις και εισηγείται στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων, εφόσον εντοπίζει αδυναμίες και ελλείψεις, τρόπους για την αντιμετώπισή τους,

• ζ) εισηγείται στον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων κριτήρια για την επαναχωροθέτηση των εκπαιδευτικών μονάδων της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

και Κατάρτισης, που αντιστοιχούν στα επίπεδα τρία (3), τέσσερα (4) και πέντε (5), ύστερα από αξιολόγησή τους σε βάθος τριετίας,

• η) μεριμνά για τη διασφάλιση της ποιότητας των

εισροών και εκροών της παρεχόμενης μη τυπικής και άτυπης μάθησης και για την ανάπτυξη μιας ενιαίας αντίληψης για τα θέματα πιστοποίησης των προσόντων του ανθρώπινου δυναμικού προς όφελος της ανταγωνιστικότητας της Χώρας,

• θ) ασκεί λοιπές αρμοδιότητες που του ανατίθενται,

στο πλαίσιο της αποστολής του.

Άρθρο 6

Σύνδεση επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης με την παραγωγή και την αγορά εργασίας

• α) ένας (1) Διευθυντής δημόσιου Ι.Ε.Κ. αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, της

περιφέρειας, ως Συντονιστής, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του, ύστερα από εισήγηση της Διεύθυνσης Επαγγελματικής Κατάρτισης της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.,

• β) ένας (1) Διευθυντής Πειραματικού ή Θεματικού

Ι.Ε.Κ. αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, της περιφέρειας, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του, ύστερα από εισήγηση της Διεύθυνσης Επαγγελματικής Κατάρτισης της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.,

• γ) ένας (1) Διευθυντής ΕΠΑ.Λ. της περιφέρειας, ως

αναπληρωτής Συντονιστής, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του, ύστερα από εισήγηση του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης,

• δ) ένας (1) Διευθυντής Πρότυπου ΕΠΑ.Λ. της περιφέρειας, ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του, ύστερα

από εισήγηση του οικείου Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης,

• ε) ένας (1) Διευθυντής ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.,

ο οποίος ορίζεται με τον αναπληρωτή του, ύστερα από εισήγηση του Ο.Α.Ε.Δ.,

• ζ) ένας (1) εκπρόσωπος της Περιφερειακής Ένωσης

Δήμων (Π.Ε.Δ.) της οικείας περιφέρειας με τον αναπληρωτή του που ορίζεται από την Κ.Ε.Δ.Ε.,

• η) δύο (2) κοινοί εκπρόσωποι των εργοδοτικών

φορέων, οι οποίοι ορίζονται με τους αναπληρωτές τους από τις αντίστοιχες τριτοβάθμιες οργανώσεις,

• θ) δύο (2) εκπρόσωποι των εργαζομένων, οι οποίοι

ορίζονται με τους αναπληρωτές τους από τη Γ.Σ.Ε.Ε. και

• ι) ένας (1) Διευθυντής Ι.Ε.Κ. αρμοδιότητας του Υπουργείου Τουρισμού, όπου υπάρχει, ο οποίος ορίζεται με τον

αναπληρωτή του, ύστερα από εισήγηση του Υπουργού Τουρισμού.

• α) ανιχνεύουν τις τοπικές ανάγκες της αντίστοιχης

περιφέρειας, σε θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, κατάρτισης και διά βίου μάθησης,

• β) υποβάλλουν εισηγήσεις στο Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. για την ικανοποίηση των αναγκών της οικείας περιφέρειας σε θέματα

Ε.Ε.Κ.&Δ.Β.Μ.,

• γ) υποβάλλουν εισηγήσεις στο Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. για τους

τομείς, τις ειδικότητες, τα ειδικά μαθήματα, τα προγράμματα και τις δραστηριότητες που πρέπει να λειτουργήσουν στα Ι.Ε.Κ., στο Μεταλυκειακό Έτος - Τάξη Μαθητείας, στα ΕΠΑ.Λ., στις Ε.Σ.Κ. και στις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ. της περιφέρειάς τους,

• δ) υποβάλλουν στο Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. προτάσεις για τη διαμόρφωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων επιχειρηματικότητας και καινοτομίας, καθώς και εισηγήσεις για διεξαγωγή μελετών για θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης,

κατάρτισης και διά βίου μάθησης που αφορούν στην οικεία περιφέρεια,

• ε) επικοινωνούν, ενημερώνουν και κινητοποιούν τις

τοπικές επιχειρήσεις για την πρακτική άσκηση ή μαθητεία των καταρτιζομένων στα επίπεδα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης τρία (3) και πέντε (5), με βάση τις κατευθύνσεις του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.,

• στ) υποστηρίζουν τη μαθητεία σε κάθε περιφέρεια της

Χώρας, με βάση τις κατευθύνσεις του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.

Άρθρο 7

Κεντρική Επιστημονική Επιτροπή (Κ.Ε.Ε.)

• β) Μέλη της Κεντρικής Επιστημονικής Επιτροπής είναι:

• α) ένας (1) καθηγητής Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.) της ημεδαπής ως Πρόεδρος, με τον αναπληρωτή του,

• β) δύο (2) εμπειρογνώμονες σε θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης σε τομείς αναπτυξιακής

προτεραιότητας της χώρας, με τους αναπληρωτές τους,

• γ) ένας (1) Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου των

κλάδων ΠΕ80 έως και ΠΕ89, με τον αναπληρωτή του,

• δ) ένας (1) εκπαιδευτικός αυξημένων προσόντων, με

εμπειρία σε θέσεις ευθύνης και με εξειδίκευση στην εκπαιδευτική διοίκηση και την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου, με τον αναπληρωτή του,

• ε) ο Προϊστάμενος της Διεύθυνσης Σχεδιασμού και

Ανάπτυξης Ε.Ε.Κ.&Δ.Β.Μ. της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν., με αναπληρωτή του τον Προϊστάμενο της Διεύθυνσης Τεκμηρίωσης και Επικοινωνίας της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.,

• στ) ο  Προϊστάμενος της Διεύθυνσης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, με αναπληρωτή του τον Προϊστάμενο του

Τμήματος Α΄ Σπουδών και Εφαρμογής Προγραμμάτων Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της Διεύθυνσης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης,

• ζ) ο Διευθύνων Σύμβουλος του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π, με τον

αναπληρωτή του, ο οποίος προτείνεται από το Δ.Σ. του Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.,

• η) ο Πρόεδρος του Ι.Ε.Π., με τον αναπληρωτή του,

ο οποίος προτείνεται από το Δ.Σ. του Ι.Ε.Π.

• α) την επιστημονική τεκμηρίωση των εισηγήσεων ή

προτάσεων του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.,

• β) τις εξελίξεις των εκπαιδευτικών διαδρομών και των

εκπαιδευτικών μεθόδων των Ι.Ε.Κ., του Μεταλυκειακού Έτους - Τάξης Μαθητείας, των ΕΠΑ.Λ., των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ. και των Ε.Σ.Κ., συμπεριλαμβανομένων των τομέων και ειδικοτήτων της Ε.Ε.Κ.,

• δ) την εισήγηση για εκπόνηση ερευνών και μελετών

για θέματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά βίου μάθησης και σύνδεσής τους με την αγορά εργασίας,

• ε) τη διενέργεια της αξιολόγησης για τον χαρακτηρισμό των ΕΠΑ.Λ. που ήδη λειτουργούν σε Π.ΕΠΑ.Λ.,

σύμφωνα με την παρ. 2 του άρθρου 17 και τη σύνταξη σχετικής εισήγησης προς το Κ.Σ.Ε.Ε.Κ.,

• στ) τα  κριτήρια για την επιλογή των διευθυντών

Π.ΕΠΑ.Λ. και για την ανανέωση της θητείας τους,

• ζ) τα κριτήρια για την κατάρτιση των αξιολογικών πινάκων κατάταξης των εκπαιδευτικών για τοποθέτηση στα

Π.ΕΠΑ.Λ.,

• η) τα  θέματα του Εκπαιδευτικού Οδηγού του

άρθρου 19,

• θ) τη διαμόρφωση του πλαισίου αξιολόγησης των

Π.ΕΠΑ.Λ., Πειραματικών και Θεματικών Ι.Ε.Κ.

Άρθρο 8

Εξουσιοδοτικές διατάξεις Κεφαλαίου Β΄

• α) Συγκροτείται το Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. του άρθρου 5 και καθορίζονται οι λοιπές αρμοδιότητές του, στο πλαίσιο της

αποστολής του, σύμφωνα με την περ. ζ΄ της παρ. 3 του ίδιου άρθρου.

• β) Ρυθμίζονται ειδικότερα θέματα που αφορούν ιδίως,

στον ορισμό των μελών και τη συγκρότηση του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ., τον τρόπο λειτουργίας και τη διαδικασία άσκησης των αρμοδιοτήτων του, τον τρόπο και τη διαδικασία σύνταξης και υποβολής των εισηγήσεων, προτάσεων και γνωμοδοτήσεών του, ορίζεται ο γραμματέας του Κ.Σ.Ε.Ε.Κ. και ρυθμίζεται κάθε άλλο ειδικότερο ζήτημα.

• γ) Ρυθμίζονται ειδικότερα θέματα που αφορούν

ιδίως, στον ορισμό των μελών και τη συγκρότηση των Σ.Σ.Π.Α.Ε., τον τρόπο και τη διαδικασία άσκησης των αρμοδιοτήτων τους, όπως προβλέπονται στο άρθρο 6, τη λειτουργία τους ανάλογα με τα αντικείμενα που εξετάζονται, τον τρόπο και τη διαδικασία σύνταξης και υποβολής των εισηγήσεων, προτάσεων ή γνωμοδοτήσεών τους, τη στελέχωση και οργάνωση της γραμματείας τους, καθώς και κάθε άλλο ειδικότερο ζήτημα.

• δ) Ορίζονται τα μέλη της Κ.Ε.Ε., σύμφωνα με την παρ. 2

του άρθρου 7.

• α) Συνιστώνται και συγκροτούνται τα Κλαδικά Συμβούλια Δεξιοτήτων της παρ. 4 του άρθρου 5, ρυθμίζονται

ειδικότερα θέματα που αφορούν στον ορισμό μελών και στη συγκρότησή τους, την εξειδίκευση της λειτουργίας τους, τον τρόπο και τη διαδικασία σύνταξης και υποβολής των εισηγήσεων και προτάσεών τους, ορίζεται ο γραμματέας τους και ρυθμίζεται κάθε άλλο ειδικότερο ζήτημα.

• β) Συνιστώνται περισσότερα του ενός Σ.Σ.Π.Α.Ε. στην

Περιφέρεια Αττικής και στην Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας σύμφωνα με την παρ. 1 του άρθρου 6.

• γ) Συγκροτούνται τα Σ.Σ.Π.Α.Ε. σύμφωνα με το άρθρο 6.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ΄

ΜΕΤΑΓΥΜΝΑΣΙΑΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Ε.Σ.Κ.) ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ (ΕΠΑ.Σ.) ΤΟΥ Ο.Α.Ε.Δ.

Άρθρο 9

Σκοπός των Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης και των Επαγγελματικών Σχολών Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.

• β) η  αντιμετώπιση της σχολικής διαρροής, η  αναβάθμιση των βασικών δεξιοτήτων των κατόχων τίτλων

υποχρεωτικής εκπαίδευσης ή ισότιμων προς αυτούς και η ένταξή τους στην αγορά εργασίας και

• γ) η μέριμνα για την ένταξη στην επαγγελματική ζωή

ευπαθών και ευάλωτων κοινωνικών ομάδων σε ό,τι αφορά στις Ε.Σ.Κ.,

• δ) ειδικότερα, οι ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ. παρέχουν μεταγυμνασιακή επαγγελματική εκπαίδευση επιπέδου τρία (3), εφαρμόζοντας το δυικό σύστημα, που

συνδυάζει τη θεωρητική και εργαστηριακή εκπαίδευση στην τάξη με την μαθητεία σε εργασιακό χώρο.

Άρθρο 10

Όροι και διαδικασία ίδρυσης των Ε.Σ.Κ. και των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.

Άρθρο 11

Φοίτηση στις Ε.Σ.Κ. και στις ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.

• β) Ειδικότερα, οι μαθητευόμενοι των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας

του Ο.Α.Ε.Δ. υπάγονται ασφαλιστικά στον Ηλεκτρονικό Εθνικό Φορέα Κοινωνικής Ασφάλισης (e-Ε.Φ.Κ.Α.) για το διάστημα της μαθητείας στον κλάδο παροχών ασθένειας σε είδος και στον κλάδο παροχών ασθένειας σε χρήμα, ο δε χρόνος ασφάλισής τους είναι συντάξιμος. Για τις ασφαλιστικές εισφορές εφαρμόζεται αναλογικά η  περ.  γ) της παρ.  1 του άρθρου  3 του ν.  2335/1995 (Α΄ 185), κατά την οποία οι εισφορές υπολογίζονται με βάση το ήμισυ των πράγματι καταβαλλόμενων εισφορών.

Άρθρο 12

Κανονισμοί Λειτουργίας των Ε.Σ.Κ. και των ΕΠΑ.Σ. Μαθητείας του Ο.Α.Ε.Δ.

• α) τα θέματα που αφορούν στην οργάνωση και λειτουργία της σπουδαστικής ζωής των καταρτιζομένων

στον χώρο κατάρτισής τους, στον καθορισμό των διακοπών και αργιών των Ε.Σ.Κ., κάθε ειδικό, τεχνικό και λεπτομερειακό θέμα που αφορά στην παροχή επαγγελματικής κατάρτισης και στην πρακτική άσκηση ή στο πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο των καταρτιζομένων, καθώς και στα πειθαρχικά παραπτώματά τους και τη διαδικασία με την οποία προβλέπονται και επιβάλλονται πειθαρχικές ποινές,

• β) την πρόβλεψη και εξειδίκευση των αρμόδιων οργάνων, των διαδικασιών και των κριτηρίων για τη διασφάλιση της ποιότητας σε Ε.Σ.Κ. στο πλαίσιο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης,

• γ) τον τρόπο και τη διαδικασία για τη διασφάλιση των

αναγκαίων προϋποθέσεων διαφάνειας όλων των διοικητικών και διδακτικών διαδικασιών και αποφάσεων, που ακολουθούνται στις Ε.Σ.Κ.,

• δ) την εξειδίκευση των κριτηρίων της πιστοποίησης

των αποφοίτων των δημόσιων Ε.Σ.Κ. αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και της απορρόφησής τους από την αγορά εργασίας, καθώς και της διαδικασίας αξιολόγησης δομών και μαθησιακών αποτελεσμάτων,

• ε) τον τύπο και τη διαδικασία έκδοσης βεβαιώσεων,

πιστοποιητικών και τίτλων σπουδών,

• στ) τη διαδικασία και τον τρόπο εγγραφών και μετεγγραφών,

• ζ) τα υπηρεσιακά έγγραφα που οφείλουν να τηρούν

οι δημόσιες Ε.Σ.Κ. σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή και η χρονική διάρκεια τήρησης αυτών,

• η) τα θέματα οργάνωσης και λειτουργίας των υπηρεσιών των Ε.Σ.Κ.,

• θ) το σύστημα και οι διαδικασίες ελέγχου και παρακολούθησης των Ε.Σ.Κ., καθώς και τα αρμόδια όργανα

παρακολούθησής τους και

• ι) κάθε άλλο ειδικότερο, τεχνικό θέμα που αφορά στην

οργάνωση και λειτουργία των δημόσιων Ε.Σ.Κ.

• α) στα προσόντα και τα κωλύματα για την πρόσληψη

των οργάνων διοίκησης των ιδιωτικών Ε.Σ.Κ., καθώς και στα καθήκοντα και τις υποχρεώσεις τους,

• β) στην υπηρεσιακή και πειθαρχική κατάσταση του

προσωπικού τους, καθώς και στα θέματα επιβολής πειθαρχικών κυρώσεων στους ιδιοκτήτες ή τους εκπροσώπους των ιδιωτικών Ε.Σ.Κ., κυρώσεων,

• δ) σε κάθε άλλο ειδικότερο θέμα σχετικά με την οργάνωση και λειτουργία τους.

• α) στον τρόπο διοίκησης και οργάνωσης των Ε.Σ.Κ.

αρμοδιότητας άλλου Υπουργείου ή Ν.Π.Δ.Δ.,

• β) στο σύστημα και τις διαδικασίες ελέγχου και παρακολούθησης των Ε.Σ.Κ., τα αρμόδια όργανα παρακολούθησης των Ε.Σ.Κ., τα είδη των παραβάσεων και τις

κυρώσεις καθώς και τα αρμόδια όργανα επιβολής και εκτέλεσης των κυρώσεων,

• γ) σε κάθε άλλο ειδικότερο θέμα σχετικά με την οργάνωση και λειτουργία των Ε.Σ.Κ. αρμοδιότητας άλλου

Υπουργείου ή Ν.Π.Δ.Δ.

Άρθρο 13

Διοίκηση και στελέχωση των Ε.Σ.Κ.

• β) Διευθυντής δημόσιας Ε.Σ.Κ. αρμοδιότητας του

Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, μπορεί να είναι μόνιμος δημόσιος υπάλληλος ή μόνιμος εκπαιδευτικός της δημόσιας εκπαίδευσης. Ο Διευθυντής πρέπει να διαθέτει αυξημένα τυπικά και ουσιαστικά προσόντα, πτυχίο ανώτατης εκπαίδευσης της ημεδαπής ή ισότιμο τίτλο της αλλοδαπής και σημαντική εμπειρία σε θέση ευθύνης στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση.

• γ) Ο Διευθυντής επιλέγεται ύστερα από ανοικτή πρόσκληση, η οποία εκδίδεται από τον Γενικό Γραμματέα

Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας (Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.) και η οποία αναρτάται στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και στο πρόγραμμα «Διαύγεια».

• δ) Οι  υποψήφιοι Διευθυντές, αξιολογούνται από

τριμελή επιτροπή που συγκροτείται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων σύμφωνα με την περ. β΄ της παρ. 15 του άρθρου 15. Μετά την αξιολόγηση, η επιτροπή επιλέγει τους Διευθυντές των δημόσιων Ε.Σ.Κ. αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Η απόσπασή τους πραγματοποιείται κατ’ εφαρμογή της περ. γ΄ της παρ. 11 του άρθρου 15 ενώ η τοποθέτησή τους πραγματοποιείται κατ’ εφαρμογή της περ. γ΄ της παρ. 15 του άρθρου 15.

• ε) Η θητεία του Διευθυντή είναι τριετής. Η υπηρεσία

του στη θέση του Διευθυντή, ως προς την οργανική θέση που κατείχε είναι συνεχής, μετά δε τη λήξη της θητείας του, αυτός επανέρχεται αυτοδικαίως στον φορέα όπου υπηρετούσε, πριν την επιλογή του ως Διευθυντή. Ο  χρόνος άσκησης των καθηκόντων του Διευθυντή δημοσίου Ε.Σ.Κ., αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, λογίζεται ως χρόνος άσκησης διδακτικών καθηκόντων, εφόσον πρόκειται για μόνιμο εκπαιδευτικό της δημόσιας εκπαίδευσης, και ως χρόνος άσκησης διοίκησης εκπαιδευτικής μονάδας.

• α) συντονίζει και έχει την ευθύνη για την εύρυθμη διοικητική λειτουργία της Ε.Σ.Κ.,

• β) μεριμνά και έχει την ευθύνη για την τήρηση των

νόμων και των εγκυκλίων κατά την έκδοση των αποφάσεων αρμοδιότητας της Ε.Σ.Κ.,

• γ) αναθέτει στους εκπαιδευτές της Ε.Σ.Κ. συγκεκριμένα

καθήκοντα που συνδέονται με το γενικότερο εκπαιδευτικό έργο, βάσει των Οδηγών Κατάρτισης, και τους αξιολογεί,

• δ) μεριμνά και έχει την ευθύνη για την έγκαιρη και

αξιόπιστη ενημέρωση της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν., εντύπως ή και ηλεκτρονικά, και συνεργάζεται με την Κεντρική Υπηρεσία και τις αρμόδιες Διευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για τη ρύθμιση θεμάτων αρμοδιότητάς του,

• ε) υπογράφει κάθε έγγραφο της Ε.Σ.Κ.,

• στ) εποπτεύει και στηρίζει την εκπαιδευτική διαδικασία του θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους, καθώς

και της πρακτικής άσκησης ή του προγράμματος μάθησης σε εργασιακό χώρο,

• ζ) προωθεί και συντονίζει τη διαδικασία αξιολόγησης

των δομών και των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Ο Διευθυντής δημόσιας Ε.Σ.Κ. αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων δεν μπορεί να παρέχει εκπαιδευτικό έργο ως εκπαιδευτής Ε.Σ.Κ., δημόσιας ή ιδιωτικής, ή άλλης δομής της Γ.Γ.Ε.Ε.Κ.Δ.Β.Μ.&Ν.